提高英语口语能力的技巧

如何提高英语口语能力是英语学习者千百次问过的问题。这是一个简单、实用的问题，但也是一个复杂、难以回答的问题。对这个问题最诚实、最简单的回答是“多说话”。但是怎么说更多呢？这是给读者的真实答案。

口语练习的识别问题

中国学生的通病是爱面子、害羞、不爱说话、怕犯错，尤其是语法错误，总担心别人会笑话。其实越怕犯错，越会犯错，而且是更严重的错误，就是沟通不畅。当我们说中文时，我们关注的是我们想要表达的意思。我们可能会注意语气的语气和适当的单词选择，但是我们很少关注句子的语法结构。就口语交际的重要性而言，有效性第一，流畅性第二，得体性第三。语法正确性可能是最不重要的。学习英语口语可以说是在犯错误的过程中练习和进步。那些怕犯错而不敢说英语的人英语，是不擅长口语的。今天犯错误是为了明天不犯错误，所以在练习口语时要积极主动，大胆，克服害羞，利用一切可以利用的机会说英语，与人交谈讨论，描述风景独白如何练习口语，之后复述内容读书、参加英语角、英语演讲比赛等。这样，英语口语能力就会提高得更快。

口语练习是一个过程，进步的快慢与练习者所花的时间成正比。一开始，进展可能缓慢而可怕。但是只要坚持练习，很快就会看到效果。

对话是最有效的方法

众所周知，对话是提高口语能力最有效的方法，所以要抓住一切机会与说英语的人进行对话。口语流利程度与练习对话的时间成正比。有人曾经计算过，一个人每天使用母语（演讲）的时间大约为10个小时，也就是说，他一年可能说母语的时间超过3000小时，而一个学习英语的人，真的可以天天说英语. 可能连一个小时的时间都不会说英语。也就是说，如果你学了十年英语，承诺每天讲一个小时左右，对其他人（母语）来说相当于一年，实际效果当然差很多。儿童的母语英语口语习得通常要到 8-12 岁才能完成。你花几年时间练习口语英语应该是可以理解的。因此，对于想提高英语口语的人来说，对话练习是一场与时间的赛跑。否则，你已经学了十年甚至二十年的英语，你还在问如何提高口语英语问题。遗憾的是，即使是英语专业的学生也很少使用英语进行对话。与他人交谈的方式和对象有很多种。学生们可以在放学后散步并互相交谈。你还应该养成在宿舍用英语交谈的习惯。学生也可以和老师谈心，比如在课间休息时和老师交流学习心得，聊天等都是非常可取的方式。学生也可以与老师预约，用英语进行对话或提问。有趣的是，有的学生甚至通过电话与老师练习口语，效果非常好。

对话是最真实的口语交流行为。对话的重点是交换信息，你并不特别在意对方说话合不合乎语法，词句是否恰当。在对话过程中如何练习口语，说话者可以及时得到听者的反馈。从反馈中，及时了解自己演讲的效果，调整自己的演讲方法和策略。在会话中，学习者可以练习各种口语交际策略，最终形成无意识的语言能力。

没有搭档说话怎么练口语？

口语练习的目的是培养交际能力。但是没有人说话，如何练习口语？这里有几种方法。

1、模仿：

提高口语能力的第一步是模仿录音带或收音机，模仿以英语为母语的人的声音和语调。录音带主要是指英美原版录音带，如常见的《新概念英语》、内核课等。模仿时，先逐字模仿，严格遵守录音带中的语音和语调，不要根据你平时的阅读或说话习惯修改录音中的声音和语调。初学者往往认为原版磁带的音色怪怪的，模仿时不习惯。最终，原先的“洋气”在模仿之后得到了转化。其实，只要坚持不懈，一个字一个字地练习提高英语口语能力的技巧，终究会模仿的很好。孩子们完全通过模仿来获得母语的发音和语调。只有认真模仿原版录音带和广播，你的口语才会有“洋气”。

2.大声朗读：

提高口语第二步是大声朗读。朗读也可以说是二模仿，所以也要求正确、圆润。朗读时，要有意识地用录音中的声音和语调朗读，切不可返口。坚持这样下去，就可以形成一种比较固定的，既有“洋味”又有自己特色的英语口音。朗读时，可以录下自己的声音，仔细聆听如何练习口语，这样可以发现差距，发现自己的弱点。模仿和朗读是练习口语的第一关。一个连朗读都结结巴巴的人，肯定是口语的。朗读的教材很多，各种比较简单的口语经典，包括各种口语教材、听力教材、精读教材，甚至一些泛读教材都可以作为阅读材料。有录音的先模仿再朗读；没有磁带的同学也可以有意识地用英美声调朗读，或者在老师的指导下朗读。只要能坚持模仿磁带或其他视听资料，并持续有效地朗读，很多词汇、词汇和表达方式就会水到渠成，发音和语调也会有所提高。

3.复述：

提高口语的第三步是重复。复述是在模仿、大声朗读、聆听或阅读一段文字之后进行的。复述是一个创造性的过程，比背诵更难。对于口语较好的人，可以用自己的话复述读过的、听过的英语读过的材料，也可以将这些内容从原文中完全重组创造出来。对于水平较低的人，可以先重复原文的中心思想，一两句话就够了。然后，由少到多，由短到长。也可以先用原文的句型，慢慢转用自己的话来表达。久而久之，口语流利度自然会提高。在复述的过程中，可能会出现一些不好的词句。这种情况，一是看原文的表达，记得记录下来；另一种是寻找替代词。如果不能代替，立即记录下来，然后查字典或请教老师。释义是在没有人类对话的情况下改善口语最有效方法之一。

4.背诵：

练习口语难免要背一些东西。传统的教学方法是让学生背诵大量的章节和结构，但实践证明很多人不喜欢背诵，所以我们不妨将这种方法归结为两个方面：朗读和复述。先大声朗读原文，再按照复述步骤进行。多读几遍，多复述，就可以背诵了，其实际意义比单调的背诵要大。但是背诵一些名著也是很有必要的。基础差的人一定要背一些常用的句型和表达方式。对于这些人，可以用某种句型和某种成语作为范例，口语多造句如何练习口语，由浅入深，连续造几个句子，直到能用英语流利地表达自己的想法。模仿、背诵、复述的共同要领就是要大声、大声。

5.“听”与“说”的关系。

在吴振富主编的《口语英语》中英语，提到要先“听”，再“说”。学生通过听力或阅读掌握了一些基本的英语知识后，再进行口语能力的训练。 “听”与“说”密切相关，相互促进。本文主要探讨如何以听促说。从说话的角度来看，首先要模仿其正确的发音和语调，然后口头概括其大概意思，或复述原材料的内容，最终达到描述内容的能力。用你自己的话来说是原材料。例如，听完有关美国用导弹袭击伊拉克的报道，你应该能说出它的词汇和大纲，如导弹、发射、攻击、伤亡等，并学会如何描述这种情况，如“美国昨晚用导弹袭击了伊拉克，目前还没有人员伤亡的报道。” 你应该学会说：昨晚美国对伊拉克发动了导弹袭击。目前还没有口语报道。种信息。

6. “这个用英语怎么说？”

在练习口语的过程中，有一个阶段需要把话说到嘴里，看你所见所想。也就是说，尽量用英语表达你所看到的；当你想到什么的时候尽量用英语表达。例如，看到水房有自来水，就说自来水或自来水、faucet tap、sink sink、水槽中的水塞或塞子。英语吃饭时想说“with chopsticks”（用筷子）； “拿筷子”；（日本的筷子是尖头的，中国的是圆头的。）等等。这些普通的、经常想到的东西，不一定容易表达。又如，“喝了一点酒就头疼”。通常我们可能会说“即使我喝了一点酒精也会头疼……”，但它不像“即使有一点酒精也会让我头疼”那样地道、自然和口语。这些例子不胜枚举。主要意思是利用所有的具体情境，尽量用以上的方法去思考和表达，看到什么就说什么，嘴里说什么，说出完整的句子。看起来有点紧张，其实口语进步很快。

7. 记日记。

用英语写日记是提高口语和英语其他方面的一种非常有效的方法。日记是一面反映你英语思想的镜子。如果你能用英语表达你的日常事务、思想和情感，那就太好了！写日记的时候，会遇到一些英语表达不好的情况。你会查字典和笔记，或者你可以把它留在那里或用中文写下来，然后向你的同学或老师请教。久而久之，你养成了用英语表达想法的习惯。写日记可以用更多口语词汇和口语文体来表达自己的想法。例如，在谈论天气时使用口语词，如get as much as possible。尽可能避免使用书面语言。有意识地从口语的角度思考。例如，“昨晚下了大雨，今天是晴天，我的心情和天气一样，昨晚很无聊学英语，今天却很开心。” 它可以写成：我们昨晚下了一场大雨，但今天天气不错。昨晚我的心情也很沉重，但今天我很好。尽量不要说昨晚下大雨，但今天很好。我的心和昨夜的天气一样，但今天我很高兴。后者比较汉化，像是逐字翻译。写日记是一种很好的写作方式，可以促进口语技能的发展。

这篇文章讲了很多方法，其实可以归结为一点，还是要“多说”，不管是哪一种方法都是围绕“多说”展开的。模仿和朗读，练习发音、语调、复述，练习语言组织能力、思维敏捷度和词汇，听力，写日记和同伴对话也从不同的角度讲如何“多说”，本文就不“多说”了” “说”，让读者“多说”。