作为英语教学，英语教学的主要目的是培养学生的语言技能，即运用语言的能力。

教师与学生、学生与学生之间的双向互动。 英语课程改革强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发

从层次出发英语学习心得，提倡体验、实践、参与、合作、交流的学习方式和任务型教学方式，培养学生的综合语言能力

提高语言运用能力英语学习心得英语学习心得，使语言学习的过程成为学生积极的情感态度、活跃的思维和大胆的实践，提高跨文化交流能力

意识和自主学习能力发展的过程。英语课堂教学应体现这一特点英语培训，注重应用，让英语教学放手。

走出课堂学英语，走向社会。课堂教学是为了张扬学生的个性，培养学生的主体意识，提高学生的综合素质和精神面貌。

神精的主渠道、主阵地。新课程标准下，初中英语教师如何激发学生的学习动力，提高每一节英语课？

1、要改变传统的教学观念，实施新课程，教师首先要做的是观念的改革。 教师要突破框框，

摒弃落后、违背规律的传统观念，尽快树立体现质量精神、适应新课程的现代教育理念。 现在

中学英语教材改革为教师观念转变奠定了基础，但考试仍是英语的指挥棒。

教师要懂得在这两点之间找到平衡点，着重培养学生的语言运用能力英语，使学生能够运用语言

在使用中学习语言。因此，教师要关注学生的全面发展，承认学生有很大的潜力和个体差异，是有生命的生物。

人们。 英语教师要改变让学生跟在自己后面的习惯，引导学生自主学习。

学生学习的主战场在课堂，课堂教学是双向活动的过程。只有营造浓厚的自主学习氛围，激发学生的积极性。

学生的主动意识激发了学习欲望，才能真正调动自身的学习潜能，开展自主学习，真正做到

成为课堂学习的主人。

2、运用有效的教学方法 随着教学的不断发展，新的教学理念对我们的英语教师提出了更高的要求。

结合初中英语教学的现状，如何在初中英语课堂上开展有效的教学是我们面临的一个新的挑战。

挑战。因此，在英语课堂教学中，我们的英语教师要运用有效的教学方法进行教学，才能收到有效的教学效果。

教学效果。 恰当地选择和发展教学方法和教学手段是教师创造性和教育艺术性的主要表现形式。

教师越善于针对每种特定情况选择最佳教学方法，他的教学技巧和技能就越能得到展示。

越优秀越新颖，课堂气氛越活跃，教学效果越明显。 教学有规律，教学无定法，教师要有根

根据教学内容、教学目的、教学对象和实际情况，以及个人的教学风格和特长英语学习心得，确定不同的教学方法。

例如，英语教师可以根据初中生爱玩、好动的特点英语教学经历，在课堂上穿插游戏活动，使原本枯燥、机械的

单词学习和句型练习变得生动有趣。因为实物最能吸引学生的注意力，而真实的生活情境更能让他们感到亲切

自然真实。教师还可以使用视觉教具或电子手段辅助教学，调动学生的多种感官同步锻炼

利用它们加强对所学材料的感悟，从而提高学生的学习兴趣，让他们加深理解，加强记忆，实现自己的理想。

教学效果。

3、培养学生参与课堂教学的意识。 学习知识最好的方式就是自己去发现，因为这种发现才是最好的理解方式。

也最容易掌握其内在规律、性质和联系。 英语概念是在中学阶段形成的，一个是在大量的英语现象中

基于归纳和总结，即实验概念； 另一种是基于现有概念和规律的演绎推理。

获得，即推理概念。学生只有积极参与教学活动，给他们足够的动手、口语和动脑时间。