最有效学习的十大方法

每个人都有很多学习方法，这些方法构成了自己的学法体系。 因此，只要优化自己的法学体系，学习效果就会大大提高，真正做到学得又快又有效。

1、目标学习法

掌握目标学习法是美国心理学家布卢姆提倡的。

布鲁姆认为，只要有最好的教学和足够的时间给学生，大多数学习者都能取得优异的学习成绩。

教学内容由许多知识点组成，点构成线，线又构成一个相对独立的知识体系，形成一个相互联系的知识网络。

因此，要明确目标，上新课时要了解本课知识点在知识网络中的位置，复习时要注重从宏观上抓微观最有效的学习方法，注意衔接知识点。

另外，要明确知识点的难易程度和应该掌握的层次要求，即记忆、理解、应用、分析、综合、评价的不同层次。 最重要的是明确重要的学习目标，即知识重点。

有了目标，可以增强我们学习的注意力和动力，也就是为了这个目标最有效的学习方法，我必须努力学习。

可见，明确的学习目标是目标学习法的前提。

目标学习法的核心问题是要养成自测、自纠、自补的自律习惯。

准备与教学目标相对应的形成性试题，进行自我测试，并及时反馈评价，及时改正补救。

学习目标不同于人生目标，它更具体英语培训，可以在较短的时间内实现。

它可以使我们更容易享受成功的喜悦。

增加我们的信心。

因此，目标学习法也是成功教育的主要策略之一。 同时，实现学习目标也是实现人生目标的开始。 只有把大目标和小目标、远目标和近目标有机地结合起来，才能避免一些无效的劳动。

2.问题学习法

带着问题读书，有利于集中注意力，明确目的。 这不仅是刻意学习的要求，也是发现学习的必要条件。

心理学家把注意力分为两种：无意的注意和有意的注意。

有意识的注意需要事前有意识的目的，必要时需要发自内心的努力，主动注意某些事物。

它表现了人们心理活动的主观性和主观性。

问题导向学习法强调有意识地关注解决问题的信息学英语，使学习有明确的方向，从而提高学习效率。

问题学习法要求我们在看书前先看课文后的思考题，边看书边思考； 同时也要求我们在预习的时候找问题，这样老师讲课的时候就可以专心听讲；最后，在练习的时候努力解决每一个问题，不要被吓倒靠问题，解决问题的过程就是你进步的过程。

3.悖论学习法

矛盾的观点是我们进行对比学习的哲学基础。

因为我们要进行比较，首先要看比较的双方是否具有相似、相近、相对的属性，这就是可比性。

对比法最大的优点是：（1）对比记忆可以减轻我们的记忆负担，同时可以记住更多的内容。

(2)对比学习有利于区分容易混淆的概念和原理，加深对知识的理解。

(3)对比学习要求我们根据不同的特征对知识进行分类，形成易于检索的程序性知识，有利于知识的再现和抽取以及知识的灵活运用。

4.联系学习法

根据心理学的迁移理论，知识的相似性有利于迁移的产生，而迁移是连接的一种表现，连接学习法的本质不能仅仅理解为一种迁移。

从某种意义上说，迁移是自发的，而关系学习法的学习是有意识的，充分体现了主观能动性。 它以坚信知识点之间必然存在联系为第一前提，从而有目的地进行回忆和检索。 大脑中的信息，找出它们之间的内在联系。

当然，原来掌握知识的广度和深度直接影响到知识之间联系的多少，但是我们可以运用辩证思维，通过读书、咨询，甚至新的学习最有效的学习方法，建立新的知识联系，并把它们储存起来我们大脑中的知识网络正在一天天扩大。

这是迁移无法做到的。

学习新知识，必须想到旧知识，想到自己的亲身经历。 不迷信权威最有效学习的十大方法，克服陈规陋习。

具体抽象知识，发挥右脑的作用。

5.归纳学习法

所谓归纳学习法，就是通过归纳思维，形成对知识的特征、中心和性质的记忆、理解和运用。

当然，归纳学习法作为一种学习方法，提倡归纳思维，但不等于归纳思维本身，也需要分析作为前提。

可见，归纳学习法是指善于归纳事物的特点和性质，把握句子和段落的精神实质，同时在归纳的基础上，寻找相同、相似和相反的东西知识，并将它们放在一起以便记忆和理解。

它的好处是可以起到更快的记忆和理解的作用。

6.缩写学习法

所谓缩略法，就是尽可能压缩记忆中的信息量，同时基本记住该记住的内容。

比如关键点记忆法、归纳记忆法、意义记忆法，都属于压缩记忆法。

如果每段都有明确的要点，自然要用重点记忆法。 如果没有要点，形成要点后一定要总结记忆。

最重要的归纳方法是根据意义。

可见记忆以点为基本单位。

也可以理解为以中心思想为单位。

记住要点不是放弃其他内容，而是以理解其他内容为前提，可以大大增加记忆信息量。

七、思考与学习方法

孔子提倡广泛的学习知识，强调要在学习的基础上认真深思，学思结合。

他说：“学而不思则亡，思而不学则亡。

“如果只是阅读和背诵一些知识，而不去思考消化，这只能是抽象的认识，无法把握事物的本质，无法辨别是非。

《中庸》提出学问五个阶段：博学、探究、慎思、明辨、笃行。

深思熟虑是把外界的知识和事件与自己的亲身经历结合起来进行认真的思考，既要用自己的经验来思考知识和事件，又要用知识和事件来思考自己的经验，不断地交换立场和方向，实现 理解并重新理解知识、事件和经验的目的，以促进自身的精神成长。

8.合作学习

与水平相近的人一起学习，就会有一个学习伙伴最有效的学习方法，更何况每个人都有自己的长处； 跟比你水平高的人学，他就是你的老师，自然能学到很多东西； 你可以跟着水平比你低的人学习，你就是他的老师。 我们常说“教学相长”，同样可以学到很多东西。

当然，合作学习并不是几个人的简单相加。

美国明尼苏达大学“合作学习中心”约翰逊兄弟认为，合作学习有5个要素不可或缺。

这些要素是： (1) 积极的相互依赖，这意味着学生知道他们不仅要对自己的学习负责，还要对小组中其他学生的学习负责。

(2) 面对面的促进互动。

(3)个人责任是指每个学生必须承担一定的学习任务。

(4) 社交技巧。

（五）本团自行处理。 小组要定期评估共同活动的情况，以保持小组活动的有效性。

合作学习有利于增进人与人之间的相互理解、温暖和信任，学习处理人际关系的技能、技巧和策略，学习有效地表达自己。

在学习和交往中，可以培养和养成真正的责任感和义务感。

9.循序渐进的方法

我们在学习上有一个误区。 我们认为只要肯花时间，多做练习，学习成绩就一定会提高。

并不真地。

虽然量变的必然结果是质变，但也不能说任何量变都会引起质变。

试想一下，在现实生活中，为什么有的人花很少的时间，很少的练习，就能取得明显的进步呢？ 这是一个效率问题。

学习不能盲目投入精力。

这首先要一步一步来。

有的同学就是想快点，不管自己水平如何，拿到书就看，拿到习题就去做。

比如有些人连课本上的课文都看不懂，就背了很多课外的唐诗宋词。 原因是课外阅读材料很重要； 奥数训练思维； 有些人连简单的英语都不会说，就看英文故事，因为语感更重要。

从原因上看，还不错，但是根据你的实际情况，你采用的方法是错误的，因为你违背了循序渐进的认识规律。

10.可持续发展法

站在发展的角度看学习问题才是可持续的发展之道，这就要求我们在学习上不偏不倚，力求全面发展。

中小学在打基础时，要文理兼顾，注重劳动技能和体育技能的学习，培养自己的思想道德素质、审美情趣等。

当然，全面发展并不意味着平均发展。 你应该发展自己的兴趣和特长。 为此，要围绕它的中心，不断完善自己的知识结构，向纵深发展英语，培养自己的研究和学习能力，培养自己的科学奉献精神。 ，使自身可持续发展。

可持续发展首先是概念上的要求。 有这样的学习理念，才有这样的学习方法。

有了这样的学习方法，我们就可以从根本上杜绝死记硬背和盲目崇拜的倾向，关注科学的其他有效方法。

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