你想申请课外班吗？英语还是绘画？

课外辅导似乎是很多家庭的必答题。课外辅导一般可分为两类：基础课程和延伸课程。前者旨在提高学习能力和补救文化知识，如数学、英语、语文等，后者旨在培养才艺和趣味性，如绘画、钢琴、舞蹈等。两者侧重于个人发展的不同方面分别，并且同等重要。

如何选择课程？基础课程还是扩展课程？学生和家长如何做决定？日前，中国科学院心理研究所韩布新课题组刘萍萍博士及其合作者围绕这一课题开展了系列研究。研究人员发现，如果决策环境是利用反应模式效应设计的，它会“推动”人们选择平衡教育。

反应模式是以“接受”（选择你想要的）或“拒绝”（划掉你不想要的）的形式做出决定。 Nudge是指通过设计决策环境英语，提供简单、低成本的选择结构，使人们的行为朝着预期的方向改变。

不同的提问方式，不同的结果

研究人员分别设计了“接受”和“拒绝”两种方法进行测试。结果发现学英语，在两种模型下，人们在选择补习班时表现出不同的倾向。

图1 接受响应模式示意图

图2 排斥反应模式示意图

心理学家Eldar Shafir发现兴趣班英语，人们习惯于通过选择来做决定，倾向于关注积极的特征，关注他们想要得到的东西。与基础课程相比，扩展课程各特征维度的正负特征更加突出。在接受反应模式下，人们更喜欢正面特征突出的选项；而在拒绝响应模式下你想申请课外班吗？英语还是绘画？，人们会考虑我不需要的东西英语培训，人们更容易拒绝具有突出负面特征的选项。

图3 基础课程和扩展课程不同维度的正负特征得分

在拒绝模式下，基础课程和扩展课程的选择趋于平衡

一般来说，是否去补习班通常是全家人参与的决策话题兴趣班英语，包括小学生、家长、祖父母等。研究发现，在拒绝回应模式下，学生和家长选择更多课程，而拒绝回应模式下三代人选择延伸课程的比例相对降低，两代人的课程选择趋于平衡（如图4和图5）。

图4 不同反应模式下被试选择的课程数

图5 不同反应模式下被试选择的课程类型数量

家长显然最担心选课

从三代人选课的差异来看，父母组选择的课程最多，比祖父母组更偏爱基础课程。这可能与家长的教育期望有关。本次调查的小学生家长多为70、80后。他们接受过高等教育，接触过大量国内外先进的教育理念。他们注重培养孩子个性化的特长和多样化的兴趣爱好。 . 然而，随着孩子成绩的提高和学业竞争的激烈，家长往往会不自觉地将自己对社会竞争的感受和压力反映到孩子的教育中，期望孩子通过更多的课外辅导取得更好的学业成绩，从而选择更多的课程。