教训 | 高飞——第六届“外教杯”全国高校外语教学大赛商务英语专业组二等奖

▲ 高飞老师生活照

▲高飞老师教学视频截图

《才磊英语》经外语教学网授权英语培训，定期转载推送历届比赛精选视频和讲解，领略历届优秀教师的教学风采，供大家学习讨论。今天是第六届“外教杯”全国高校外语教学大赛商务英语专业组二等奖外教社课程中心，重庆大学外国语学院英语系教师高飞的作品邮电局。

高飞，任教于重庆邮电大学外国语学院英语系。多次获得校级“优秀教师”称号，主持多项校级社科教改项目。同时，兼职会议口译将实践经验带入课堂，让学生受益匪浅。

感言

整个教学艺术不过是唤醒年轻人天生的好奇心，以期在事后满足这种好奇心的艺术。

游戏体验

非常感谢外教为全国英语教师提供了这个交流、学习、成长的平台。因为这个平台，我在英语教育界交到了很多朋友；因为这个平台，我学到了最新的教学方法；因为有了这个平台，我才有机会交流自己的看法；因为这个平台，国内的英语教学专家评委充当了我的听众，挑战着我，激励着我，让我成长。

商务英语以适应职场生活的语言要求为目标，内容涉及商务活动的方方面面。商务英语课程不是简单地提高学生的英语水平和能力，更多的是教给学生西方的商业管理理念、工作心理，甚至如何与外国人打交道、如何与他们合作。，以及他们的生活习惯等，都在一定程度上包含在文化的概念中。商务英语作为一门复合型专业，强调的不仅仅是语言水平，更重要的是商务技能和综合素质的提升。因此，在备课和讲课时，我对商务英语教学的方方面面都进行了考虑。

在比赛的评委提问环节，有一个关于经济概念的问题。之前看过，所以答的很轻松。但是还有一个问题是关于文章本身的结构，这是我的知识盲点，回答的并不尽如人意。我深刻体会到知识和应变为王。英语语言能力与商务知识的统一是商务英语课程的本质特征。这是对学生的要求，也是对教师的基本要求。

最后，感谢外教工作人员的辛勤付出，为我们提供了这次交流学习的机会。整场比赛有条不紊地进行着，每一位工作人员都非常敬业，让我们感觉像是在“在家”比赛。谢谢你们！希望外教学会举办的教学大赛越办越好！

讲座视频

翁凤祥教授点评

参会教师具有丰富的商务英语教学经验和全面的国际商务知识，体现了商务英语教师必须具备的复合型特征。

上课一开始，她就把教学目标讲得很清楚；教学过程设计合理。在教学过程中，她充分运用现代教学技术，结合适当的板书，圆满完成了每一步英语培训，取得了良好的教学效果。

参与教师可以在教学中运用“博弈论”（Game Theory）来解释课文思路。文本的标题是“美国主导地位正在落日吗？”。文中论述亚洲经济崛起（尤其是中国经济崛起）改变了过去美国主导世界经济的格局：主导世界经济的杠杆开始向亚洲倾斜。教师借助“博弈论”的基本原理，对世界经济中的贫富失衡现象进行了一定的分析，并传授了学生文章作者的意图。博弈论（或博弈论）是现代数学的一个新分支，是经济学的标准分析工具之一。为了让学生理解博弈论，老师通过PPT的动态演示（让学生与老师合作）快速讲解了博弈论中“非合作博弈”和“合作博弈”的区别。亚洲经济博弈的解释奠定了良好的基础。这种教学方法值得提倡。

通用商务英语课程是一门语言课程，侧重于承载国际商务知识信息的英语语言。老师抓住了这一点。在教学安排上外教社课程中心，她首先从分析课文入手，将课文分为四个部分。她的划分可能值得商榷。但是外教社课程中心，通过分成几个部分，学生可以更清楚地看到和理解课文教训 | 高飞——第六届“外教杯”全国高校外语教学大赛商务英语专业组二等奖，从而更好地把握课文的主题。针对文中东西方的经济发展变化，参会老师从六个方面进行了总结比较。前三个方面是关于亚洲经济的崛起，后三个方面是关于西方经济的现状。她让学生分组，借助老师分发的补充材料（这种方法值得提倡），从课文中找出关于西方与亚洲经济“博弈”的讨论：贫富失衡西方和亚洲之间的力量。这种方法体现了“以学生为中心”的教学理念，激发了学生的参与性。同时，不仅让学生通过小组的团队合作，找出老师提出的问题的答案，也培养了学生的团队合作精神。精神，取得了较好的教学效果。

此外英语，与会老师对课文话题的修辞进行了分析，并借助PPT图片对修辞进行了讲解，通俗易懂。但是，老师并没有给出进一步的例子。如果说这是遗憾，那么遗憾的是老师没有在课文中详细讲解语言的重点难点并举例说明。此外，虽然参赛选手的英语口齿清晰，表达自然流利，解释清晰易懂，但部分英语单词发音不太准确，这一点也应引起注意。

讲座视频

陆世生教授点评

参赛选手明确阐述了教学任务、目标和教学过程，也阐述了教学对象面临的主要问题。课程设计比较完整。教学目标是帮助学生深入理解商务英语知识，具体目标是使学生在瞬息万变的全球社会经济形势下掌握跨国企业发展战略的相关知识。对于公司的跨国经营战略，参赛者做了详细的阐述，比如公司的创新和研发战略。这是跨国企业发展战略的突出特点和竞争优势。关于客户需求外教社课程中心，跨国公司的最新战略不仅限于满足客户的显性需求，还应该了解客户需求的发展趋势。这就是业务知识的深化。参赛者进一步阐述了企业发展战略的制定方法，即内外部经营环境分析法（IEA）。根据IEA声明，参赛者有意配合相应教具。参赛者对课文主题知识丰富，准确把握相关重点，熟练运用教学方法。课文的专题知识涉及跨国公司的经营战略，是一门比较深的世界经济学学科知识。如何向语文专业二年级本科生讲解相关概念和基本思想，选手的思考更加全面和细致。她打算邀请专业人士与本专业的学生一起探讨相关话题，加深对教学对象对这部分知识的理解。参赛者拟将市场分析方法引入跨国企业发展战略的制定，以帮助学生掌握逻辑分析方法，从而提高学生的逻辑思维能力。这往往是外语专业学生能力的短板。选手的这一实践在外语专业的教学中具有示范意义。这表明她对外语专业教学中存在的问题有清醒的认识，并在教学实践中努力改进。参赛者清楚地认识到学生积极参与教学过程的重要性。重点概念和重点内容的教学，安排了学生主动参与教学过程。这就是“合作学习”教学理念在他教学过程中的具体应用。

课程设计对课文中语言点的教学和学生语言能力的培养不够重视。对于低年级的本科生，英语能力的培养应作为教学任务的重要组成部分；教师对文本主题的知识应进一步扩展。国有企业（MNE）和跨国公司（TNC），口语课中没有提及；参赛者的口语英语很仓促。