2 小学英语学习方法

小学生以单一形式接受英语听力和阅读。 大部分学生停留在听老师讲课和朗读给老师听的水平上。 这很重要，但教师以外的信息更丰富小学二年级英语学习方法，更有选择性。 比如同学的演讲、录音带、广播电视等，但首先要用好配套的录音带。 我在班里做了一个简单的调查，发现绝大多数学生在开学时就购买了与教材相匹配的录音带，但很少有学生回家后真正去听录音带，包括一些英语考试成绩。 优秀的学生。 好学生的理由是录音很简单，不用听。 一些成绩比较差的学生抱怨说录音读得很快，听不懂，以后就不听了。 其实不管听不懂英语学习的方法，都应该去听。 只是程度的不同导致听的次数不同而已。 英语基础薄弱的同学可以先逐句听，再整体听，多听几遍。 最好不要打开课本听比较。 课本听多遍听不清楚才可以看。

当我们学习英语时，我们害怕说话。 很多学生在说英语的时候，先用中文思考，然后再翻译成英语，没有养成英语思考的习惯。 因此，用英语解释英语能力应该在课堂上逐步培养。 在我们国家，课堂是说英语的主要阵地。 正是因为我们没有英语环境，才增加了学习英语的难度。 在家和父母说英语或者和外国人交谈确实是学习英语的好机会学英语，但两者都有很大的局限性。 不受时空限制的修行方法是自问自答，自言自语。

中国语言学家卢树祥曾说过：“学习一门语言不能忽视巩固阶段英语，而要不断地运用它。” 可见，英语的学习和应用是密不可分的。 英语学习者要善于模仿，勇于实践。 学习一门语言就是为了交流。 孩子刚学会“爸爸”“妈妈”这两个词时，就可以大胆地使用，看到男人都叫“爸爸”，女人都叫“妈妈”。 小学生学习英语要敢于犯错，像小时候一样运用英语。 启蒙阶段英语词汇量有限英语学习的方法，可以中英语混用。 比如说“谢谢”的时候一定要想到“谢谢！” 学会苹果后英语学习的方法，你可以回家对妈妈说：“妈妈，我想要一个苹果”。 练习英语的方式有很多种，比如同学之间用英语交谈、参加英语角、在线用英语聊天、写英语日记等等。

教无定法，同样，学法因人而异。 不同的学习策略有不同的学习效果。 英语学习策略的不同，必然导致两种截然不同的结果。 在小学英语教学中，教师要有意识地帮助学生形成适合自己的有效学习策略，让学生学得轻松，学得愉快英语学习的方法，享受学英语的乐趣学英语，为以后的英语学习打下坚实的基础。