功课助力新手艺人田婷婷：小学学好英语，以后不吃力

名师简介：田婷婷，小学英语教师，曾任教于北京线下机构剑桥少儿英语，具有丰富的一线教学经验。熟悉中小学生的学习心理，善于培养学生的兴趣和自主学习能力，帮助学生提高英语成绩。她是作业帮在线教育的“新工匠”之一。

学英语就是学文化

田婷婷老师讲课细致，语气温和。在她的课堂上，一个刚刚接触英语小学生，不仅可以初步建立起对英语语言的兴趣，还可以了解到世界各地许多有趣的文化故事。打造这样一个视野开阔的课堂英语，其实考验的是教师自身的学历。

田先生是广西人。他在高中时是一名“学霸”。不仅成绩一直保持在年级前三，英语和数学也时常接近满分。高考时，她的英语成绩超过140分，以优异的总分考入中央民族大学文物博物专业。

“文博类专业的视野和文化积淀是非常深厚的，我总觉得一个老师，尤其是教文科的老师，一方面要有基本功，视野很重要。”

在中央民族大学，田婷婷学习了世界各地的文化和历史知识。她的专业不仅包括中西历史和文化史，还包括美国政治、中美传统文化、世界遗产、文物鉴定等高门槛课程。

“我们上大学的时候，英语课讲了整整一个学期的美国政治或者中国传统文化，所有的内容都是直接用英文讲的，还有文物和博物馆的课程。我个人觉得世界遗产这门课对英语教学很有帮助，会让人了解各个国家的情况，可以和孩子一起拓展。”

在具体的教学中，这样的知识背景也让田老师发挥了更多的作用。比如有的老师更多的是从历史渊源展开，田老师可以更进一步，直接说说有哪些文物和文化现象。对于学生来说，这些内容就像一块磁铁，吸引了他们在课堂上的注意力。无论学生是在与人交流，还是在写中文作文或英语作文，他们永远不会无话可说。

近日，田老师在直播课上给孩子们讲唐人街。她用自己的文化背景，展开唐人街的由来和故事，以及为什么不叫宋人街、元人街。采用这种教学方式，知识本身不再是一种刻板的符号，而是有温度、有情境的结果，学生的记忆力和理解力更好。

久而久之，她更加坚定了自己对英语教育的一些想法：“我们学英语不只是为了学习一个单词或词组小学英语如何学好，更重要的是要了解其背后的文化小学英语如何学好，这对孩子很有帮助。”

N种小学英语教学法

有些人常常认为小学英语就是认识一些字母功课助力新手艺人田婷婷：小学学好英语，以后不吃力，简单地背几个单词，所以小学英语教什么都可以，但这是一种陈旧的观念。根据教育部颁布的《新课程标准》，小学毕业必须掌握600-700个单词，初中毕业至少要掌握1500个单词，高分要掌握2500-3500个单词。显然，在初中三年，词汇量的快速大量增长是很难的。这也决定了小学阶段无论是老师还是学生都必须更加重视英语的学习。

为了帮助全国更多地区的孩子顺利通过英语第一阶段的学习，Jobbang独家开发了双能体系，分为潜能班和优秀班，针对初等英语基础较差和初等英语较好的孩子基础。学生。潜能班主要以学校的英语知识为基础，帮助基础薄弱的学生跟上学校的要求，然后做适当的拓展；优秀的班级一半时间在查校知识补课，另一半时间在提高。

“主要是扩充其他教材版本的内容，比如人教版的一个题目，只教你两个句型，你喜欢什么食物，今晚想吃什么？但其实，考试中会遇到更多的句型，我们会学习和整合全国所有的教材。对于孩子来说，他们不仅会学习学校里的两种句型，还会扩展到其他教材中的其他三种句型此外，从今年寒假开始，还将增加国际教材部分，帮助学生达到该年龄段孩子的国际水平。”

虽然是小学英语，但学生也需要掌握听、说、读、写的各个方面。从陌生到熟悉，调动孩子的积极性是极其重要的。 Homework Gang的老师会给学生更多互动或露脸的机会，鼓励学生多说英语。

“我们希望课堂能让孩子开悟，从单词到句型再到语法，理解后自然记住。” 每一处都是精心设计的。以“nearly”这个词为例，意思是“nearly”，在教这个词的时候，田老师会告诉孩子们这是一个“near”加一个“ly”，“ear”就是耳朵的意思，所以“ nearly”可以和记忆联系起来，理解为“nearly”next to the ear”小学英语如何学好，就是“差不多”的意思。学生一听就记住了，很有意思。其实每一堂课都是一门艺术，需要精心打磨，以学生喜闻乐见的方式呈现，这一点非常重要。

“我们的目标是帮助孩子做到：会说、会记、能取得好成绩。首先，会说对孩子来说很重要，也是现在孩子最缺的。英语是一门语文科目，那时候我爸妈基本都会做笔试题，但是跟以前不一样了，现在很多地区的中考都增加了听说听力总分，口语不好的孩子，以后就不能选择高考了，有的时候很可能被刷下来，所以我们专门开发了适合国内少儿英语的全新直播间learning-6人组课直播间，老师和孩子们可以在这里看到彼此。问题的种类也增加了。特别是口语，我们引入了口语评分系统。孩子读完一个单词或一句话后，系统会自动给所有参与的孩子打分。这种边学边练、及时反馈的形式，让课堂更有效率，有效解决了孩子口语欠缺、发音不准确的问题。当然，这些还不够。我们还将在寒假期间添加语音评论功能。增加后，所有孩子阅读后都会打分，以后系统会自动记录所有孩子的声音，并根据不同的分数进行排序。这样，老师在课堂上就可以直接播放读得好或读得不好的声音，及时纠正孩子们的发音，确保孩子们的问题得到及时解决。”

这样的课程也兼顾了课堂的趣味性。普通的课堂和互动式的提问往往会让孩子感到乏味。久而久之，有些孩子就会失去学习的兴趣和热情。作业帮小学英语课堂有多种互动提问模式。例如：1V1是请小朋友上台，小朋友扮演小老师； 1V2是让两个学生上台比赛，以PK的形式答题，这是孩子们经常喜欢的； 1VN练习和1VN测试，孩子完成一个Leaderboards后…这些可以让我们的英语课更有趣，孩子们更愿意学习。

“还记得第一次用这个直播间，孩子们在直播间里瞪大了眼睛学英语，下课了，还有很多孩子没有离开教室，我问孩子们你们为什么不走？”离开了，孩子说是因为他太喜欢这个直播间了。是的，很酷。我班的家长帮孩子下载安装了这个新的直播间后，在微信上跟我说，我觉得这个直播间非常适合孩子们学习和期待上课。所以我们做的是一堂有趣且有效的课。”

另外，“会背”，对于长期班的孩子，老师每节课都会让孩子背诵一篇课文。刚开始，总有家长跟田婷婷说，孩子不识字，记不住。但几周后小学英语如何学好，孩子就能阅读课文并记住一些句子。这就是“五步背法”的好处。不会让孩子死记硬背，而是有条不紊地引导孩子去理解，带领孩子画思维导图，在理解的基础上背诵。

在开发课程之前，我们深入了解各地家长的需求，结合国内考试和国际教材的要求，以校内校外同步拓展的形式开发课程。课后会有练习题和讲解，一周做200-300多道题，一次性做完大概需要一个半小时。

写作课也是一个特色。面对孩子，她会这样教英语作文：“我昨天刚教的写作课描述了我最喜欢的城市，这也是孩子们经常遇到的话题。很多孩子告诉我，我不会造句，我不会知道怎么写作文，其实孩子在面对英文写作题的时候是无从下手的，除了词汇等问题，最主要的还是没有思路。范文，并通过思维导图的形式，帮助孩子梳理写作思路，保证孩子下次遇到类似题材的写作时，不会无话可说。针对我最喜欢的城市之类的话题，我会带着孩子理清范文的思路，整理思维导图，掌握这类作文应该写什么角度、什么方面。同时，在理顺的同时思路，带领孩子写一篇属于自己的范文，范文中有进阶例句。在这个过程中，我也会为孩子扩充相关词汇。比如在讲位置的时候，我会为孩子们扩充位置相关的介词；说到天气的时候，我会把与天气有关的词展开。上课后，孩子们的词汇量提高了，句型掌握了，最重要的是，孩子们知道从哪里下手了。通常在一节课结束后，学生们就会写下他们的作文。”

听完课后，田老师会再安排一次练习，比如以上海为例。这种学习和练习的形式可以保证孩子及时查漏补缺，巩固新知识，也是很有帮助的。

小学学好英语，以后不吃力

作为一名在全国给学生授课的直播老师，她时常能感受到各个地区小学英语教育的差异。

“一二线城市还是好一点的，学校的引导，家长的意识，学生起步早。之前遇到一个上海的家长，他给孩子报了三个英语班寒假期间。三四线城市之后就不太关注了。”

田婷婷记得云南的一个孩子。英语学校直到六年级才教英语。孩子连一、二、三都听不懂；在这种情况下，学生上初中时往往会很挣扎。

学生英语水平薄弱，包括口语。一些英语成绩好的学生，口语并不好，因为他们在学校没有机会发言，也没有练习口语环境。很多学生现在说英语甚至会感到尴尬英语，这是缺乏自信的表现。

田婷婷认为，大部分学生不喜欢英语，不是讨厌，而是不擅长。一个六年级的女孩曾经告诉她，她的英语学得越差，就越觉得自己不想再学了。 “他们对学好没有兴趣，这正是很多孩子的真实情况。在这个阶段，学生需要更多的安慰，帮助他们摆脱自卑心理。中国家长要学会少鼓励，多鼓励。”

现在，更多三四线城市的家长也开始培养孩子的英语能力。从有意识地做出选择，因为三四线的英语老师口语普遍不强，所以家长把重点放在了线上。

“全国教育看北京，北京教育看海淀。作业帮现在的小学英语课程确实走在了教育行业的前列，家长放心，孩子来学，学生自己也喜欢。”

前段时间，一位家长反复纠结是让孩子来辅导作业的直播课还是报名当地线下下班，多次电话沟通。她先是让孩子下班后上网学了几节课，最后考虑了师资和教材，选择了网络直播课。一个学期过去了，学生的英语成绩居然有所提高，她才放心。