今天就来写一写孩子的学校英语吧。

上网多了会有错觉。 身边的孩子都是8个月开始启蒙，4岁口语流利，8岁通过PET。

但是当你回到现实生活中，你会发现，别人再好，也与我们没有什么关系。

大多数孩子都保证先上学。

在学校的基础上再高一点，才是比较现实的目标。

今天给大家分享两类资源，用好它们英语，就可以达到这个目的。

其实这两类资源的大体思路是一样的，就是主题学习。

B站童谣

说到儿歌英语培训，我们可能首先会想到宝宝在磨耳朵。

但事实上，无论在一天中的什么时候，童谣都是一个很好的工具。

因为押韵的语言更容易记住。

所以你看，小学语文课本里有很多朗朗上口的童谣或小段子：

小学英语开始三年级学英语利用好这两个资源，小学一到三年级，水平稳定，我学会了打招呼和自我介绍：

下面是几组对话：

– 你好

– 你好

– 请问你叫什么名字？

– 我的名字是撒拉。

– 再见

– 再见

这种问候很难记住。

记住水果和动物，至少有一些有形的东西可以帮助孩子联想：

记住问候语是非常抽象的，最好的方法就是在生活中每天使用它们。

但90%的家庭未必能做到。

这时候，童谣就可以帮上大忙了。

不信你点开这首歌听听：

, 持续时间 00:21

听完旋律是否在脑海中挥之不去？

所以使用童谣可以让孩子们的学习变得更加轻松。

我考了小学一年级的英语英语培训，找到了每个单元题目对应的儿歌：

甚至国家都有：

比如这个单元是关于国家的，句型是Where are you from？ 你从哪来？

我来自+国家，我来自。 . . 来。

都写在了这篇文章中，大家可以直接点击蓝字阅读：

这几首英语儿歌，小学英语太简单了

带评分的主题阅读

另一个可以很好利用的资源是评级。

因为都处于启蒙阶段，小学课本和评分的题目重复率很高。

让我们看看小学英语中的这些常见话题：

它们也经常出现在分类的开始。

那么我们就可以利用分级来做小学课本的延伸阅读。

让我们举一个具体的例子。

人教版三年级学校教材第二单元文具和学校词汇：

我有尺子/钢笔/铅笔/橡皮擦。

“我有尺子/钢笔/铅笔/橡皮”：

我们家里一般都有好几套年级，可以翻出关于“学校”和“文具”的册子。

“卡洛斯去上学”：

本书中出现的文具铅笔、尺子、蜡笔与本单元课本的关键词几乎相同。

本书可作为复习，初读。

下面的“It is school time”：

讲的是在学校做什么三年级学英语，但是用的句子比较简单：

现在是音乐时间

现在是数学时间

这个“Where is my school”，句子是“This is my classroom”：

《谁是我的老师》：

《Off to school》中的句子是“Some children goes school by private car”：

“有些孩子坐公共汽车去上学”：

《怪物学校》里的台词是“几点了？小怪物们该上学了三年级学英语，他们最喜欢看他们的怪物朋友们”。

“几点了？小怪兽们一起看书的时间到了三年级学英语，它们喜欢怪兽书”。

这就像在学校教科书上学习西红柿炒鸡蛋一样。

然后，这些年级教授黄瓜炒鸡蛋、西葫芦炒鸡蛋和葱炒鸡蛋。

这样扩充阅读，不仅可以了解如何煎鸡蛋。

而且举一反三，除了学校教的西红柿怎么搭配外，你还可以掌握黄瓜、西葫芦等食材的搭配方法。

这样不就可以达到留校、立校的目的吗？

我们之前已经讨论过校内教科书的局限性。

就像一个老员工，只增加了工作年限，却没有提高工作能力。

我们直接看一个例子。

下一页是三年级阅读（三年级开始学英语）。

大家看到句型是 This is my… This is my + family members:

这4句是一个句型，只是后面的词变了。

在刚学英语的阶段，这是非常有效率的，积累固定的句型非常重要。

很多评级都是这种模式，比如RAZ的B级：

以下是五年级在校读物：

还是和三年级一样的花样：

I can + action，几个句子列在一起。

三年级是这是+家庭成员。

五年级是我能+行动。

除了句子多，篇幅长之外，其实从三年级到五年级，阅读的复杂程度并没有拉大太多差距。

以下是RAZ的G级：

你看，这个页面不再是B级的单句重复几个句子了。

而是每一句的句式都不一样，都变了。

同样的一般意思是“太阳在早晨升起”，用三个不同的句子表达。

这样，孩子们不会随着水平的提高而简单地增加词汇量。

相反，我接触到了不同的句型和更丰富的英语表达。

其他分类也是如此。

所以分级可以成为学校英语的一个很好的补充。