第一部分

本学期小学英语工作要继续认真贯彻落实教育工作会议精神，紧紧围绕课程实施中存在的问题，不断研究、总结和推广教学经验，探索英语教学规律，激发活力。并培养学生学习英语的兴趣，不断提高自己的教学水平。

1.学习教育教学理论，转变教育观念

1、继续学习教育教学理论，系统学习杂志上有关教学改革的理论书籍和经验文章，探索用先进正确的教育教学理念方法改革课堂教学、提高教学效率的途径和方法；真正把素质教育的要求落实到学科教学中。

2、继续认真学习《英语课程标准》。 可见，小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极的英语学习态度，树立初步的英语学习自信心，培养学生一定的语感和语感。良好的语音语调基础； 形成用英语进行简单日常交流的能力，为学生的终身发展服务。

3、要转变观念，不断创新，适应新的教学评价机制。 小学英语教学评价的主要目的是激发学生的学习兴趣和积极性仁爱版七年级英语教案，评价形式多样、可选。 评价的形式主要是形成性评价，以学生在各种教学活动中的表现和合作能力为依据。

2.立足本组教学科研，提高教学科研水平

1.加强课程管理英语培训，必须认真对待。 要积极利用丰富的视听、电视、书籍、杂志、网络信息等教学资源，拓宽学习和使用英语渠道，让学生享受学习、热爱学习，避免部分学生迷失方向。他们的英语技能过早。 学习兴趣和信心，造成学生两极分化。

2、要加强英语教研组工作的学习，真正形成研究教材、研究教法、探索学法的浓厚教研氛围。 要通过教研不断总结科学实用的处理教材的方法，提高对教材的驾驭能力，鼓励自己创造性地运用新教材。

3、培养学生良好的学习习惯、听、说、读、写能力和语言综合运用能力是英语教学的重点。 因此，有必要根据小学生的学习特点，创设以活动课和任务为主的教学模式。 采用韵律儿歌、歌曲、表演等教学方式，鼓励学生大胆运用英语。 同时，积极开展各种生动活泼的英语课外活动，增长知识，开阔视野仁爱英语教育资源网，发展智力和人格，促进学生的发展。

三、改革评价方式仁爱英语教育资源网，完善评价体系

课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。 本学期促进学生全面发展，激励和制定促进课程持续改进的评价体系。

1.不断完善学业评价体系。 在考试内容、考试形式等方面大胆改革，探索建立促进学校发展、教师成长、学生发展的评价体系。

2、改变单一总结的只关注学生学习成绩的考核评价方式，注重全面、全面地了解学生，帮助学生认识自我，树立自信仁爱英语教育资源网，关注个体差异，了解学生的需求在他们的发展中； 建立以自我评价为主，同时建立校长、同侪、学生、家长参与的评价体系，使教师能够从各个方面获取改进工作的信息，对自己的教学进行分析和反思行为，并在自我检查和反思的基础上激发自我评价，不断提高教学能力。

3、加强课堂教学有效性提升研究，构建因地制宜、促进师生发展的小学英语课堂教学评价体系。

4、加强小学英语考试研究，加大考试内容改革力度，以考试为切入点，促进教学行为改进，全面提高教学质量。

第二部分：英语教学计划

一、指导思想：

1.针对所有学生，关注每个学生的情绪，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心

2. 突出学生主体，尊重个体差异，展现个性，开拓心智，开阔视野

二、学生情况分析

今年所教英语三（7）班，学生基本情况较差。 有的同学对英语失去了信心，有的同学觉得英语越来越难了。 我注意力不集中，说话也不是很积极。 针对这种情况，需要在教学中注意增加备课兴趣，从而提高学生对英语学习的兴趣。

三、教材分析

仁爱英语教材每册分为四个单元。 通过每个单元的学习，学生可以学会对每个主题进行探究性学习，在教学过程中进行听、说、读、写等多种任务型学习。 . 让学生用所学语言做事，在学英语中运用英语，学以致用，学以致用。 同时，加强了学生之间合作学习的精神。

四、教学目标

1. 掌握最基本的语言知识和语言技能，初步培养英语进行交流的能力。

2、养成良好的外语学习习惯，掌握外语学习的基本方法； 为进一步学习和使用英语打下坚实的基础。

3.培养初步的英语沟通能力和自学能力

第三部分

一、教材分析 初中英语上册（下）主要介绍日常生活中使用的交际英语和西方一些国家的文化背景和风俗习惯。 交流。 这套教材采用任务型语言教学模式，将话题、交际功能和语言结构融为一体，形成一套循序渐进的生活化学习程序。 与原教材相比，还增加了文化背景和学习策略，增加了任务型学习成分和语篇输入。 本书每个单元都列出了明确的语言目标、主要功能项和语法结构、需要掌握的基本词汇，分为A、B两部分。

A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和语言的综合运用。

这套教材是根据城市学生的情况编写的。 对于我们农村的学生来说，由于小学基础差，到了初中以后学习确实有点吃力。 仅仅一千多个单词就吓跑了很多学生学习英语。 的兴趣。 但我们必须迎难而上，努力提高农村英语教学水平。 引导学生通过活动将它们有机地联系起来，从而完成知识传递的过程。

常用的培训活动包括：

(1)每日汇报：值班同学介绍自己、家人或朋友，其他同学可以互相提问职业方面的问题。

(2) 玩猜谜游戏：使用“他做什么？”的问题。 引入任务，让学生猜测多媒体课件中人物的职业，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的发散思维能力。

(3)问路：创设问路情境，根据实际情况，通过说路完成对话活动，如我想去医院。

(4) 看病、逛街等：学生扮演角色仁爱英语教育资源网，进行对话。

(5) 讨论：学生分组讨论。

(6) 你长大后想做什么？ 通过培训，将课堂语言学习与课外语言活动相结合，改变了以往教师在课堂上发言的模式，以学生为主体。 课堂主要为学生提供获取知识的平台。 学生在活动中主动获取知识。

一、教学理念

1 按照教学课程标准，精心备教材、备学生，上好每一节课，从45分钟开始就要求质量。

2、面向全体学生，关爱每一位学生，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们树立学习的成就感和自信心，培养他们自主学习的能力。

3.设计教师的整体教学目标。 目标设计基于学生学习技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展； 同时，尊重个体差异，体现每个学生的主观意识，帮助学生制定小目标；

4、采用任务型教学模式，让学生在教师的指导下，通过感悟、体验、实践、参与、合作，实现任务目标，感受成功，给每一位学生带来快乐；

5、注重过程评价，促进学生能力的发展，建立能够激发学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。 给予学生充分的信心和支持，使他们在使用和学习英语的过程中体会到轻松和成功的快乐，让学生在快乐中学习，充分体现英语的工具功能；

6、注重学生的思想素质教育，体现教育培养全面型人才的方针。

二、学术情况分析。 我教的七年级八九班基础很差。 学生们基本没有受过文字技能的训练，连音标都没有教过。 没弄对。 开学已经三个星期了。 经过我和同学们的不懈努力，以及同学们的思想教育，学习态度也有所好转。 部分学生有主动学习的动力，但整体惰性还是很强的。 我想积极帮助他们重新建立学习兴趣。

此外，在学习策略方面，学生还需要进一步了解和掌握的地方还有很多。 很多学生不能清楚地理解学习英语的目的，没有真正意识到学习英语的目的是交际； 课前预习课后复习，没有计划地学习，完全在老师指挥下学习英语，无法总结语言规律，巩固和积累知识。 这些都是我和我的学生要长期努力解决的问题。

我会慢慢给学生完成这些任务的信心。 着急是没有用的。 解决问题的关键是让学生愿意接受我的教学指导，找到自成一体的方法。

三、具体实施方案

1、要求学生在每个单元坚持一篇与所学内容相近的作文，并及时复习，以便学生及时发现不足并加以改进；

2、每天背诵课文中的文章。 要求学生默背诵、默写，培养语感，掌握语法知识的应用技巧； 采用“班组长检查、教师重点抽查”的方式，及时检查，及时表扬。

3、坚持周试、月试的形成性评价制度（可配合作业完成），鼓励和表扬学生，不使用负面语言攻击学生；

4.对后进生进行专项辅导，布置个别作业。 制定合适的学习评估方法，让他们建立学习的信心；

5、加强对学生学习策略的指导，为终身学习打下基础；

6、充分利用学校先进的教育技术，利用计算机和多媒体教学设施英语培训，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，提高教学效果。

四教学安排

第 1 周：第 5 单元主题 1 你通常如何来学校？ 5课时

第 2 周：话题 2 他在操场上跑步。 5课时

第 3 周：主题 3 我的学校生活很有趣。 5课时

第 4 周：第六单元 Topic1 你的书房里有电脑吗？ 5课时

第 5 周：话题 2 你住在什么样的房子里？ 5课时

第 6 周：话题 3 去邮局怎么走？ 5课时

第 7 周：复习 Unit5_6 5 小时

第 8 周：自我评估单元 5_6 5 小时

第 9 周：期中考试

第 10 周：Unit7 主题 1 你的生日是什么时候？ 5课时

第 11 周：主题 2 你会跳舞或画画吗？ 5课时

第 12 周：我们举办了一场精彩的派对。 5课时

第 13 周：第 7 单元复习测试 5 小时

第 14 周：第八单元主题 1 春天的天气怎么样？ 5课时

第 15 周：主题 2 暑假即将来临。 5课时

第十六周：Topic3 让我们一起庆祝吧！ 5课时

第 17 周：总复习 5 小时

第十八周：期末考试，撰写教学工作总结