“我应该让孩子报这个绘画兴趣班吗？”

“我觉得这个写作兴趣班很好，但是孩子们不喜欢，怎样才能让孩子们愿意上呢？”

“孩子突然不想继续上英语兴趣班了，怎么办？”

关于兴趣班，很多家长都问过我类似的问题。 父母很着急，不知道如何选择。 他们希望我能给予答复。

那么，今天我就和大家聊聊兴趣班这个话题，先和我一起看一下这个例子：

一位母亲给她6岁的女儿报了古筝兴趣班。 在带孩子报名之前，妈妈征求了孩子的意见。 孩子说他非常喜欢，想学。

但学习了半年之后，变化发生了。 孩子觉得太难了，想放弃。 老师反映孩子不专心学习。 妈妈看到孩子练琴的时候一直哭英语兴趣班，就心软了，打算不让孩子学了，但是老师觉得，孩子遇到这么一点困难，不应该阻止。

妈妈的心情很矛盾。 一方面，她不希望孩子继续不开心，另一方面，她想想老师说的话，不知道如何选择。

每当遇到这样的问题时，我总是很少直接给你解决问题的方案。 希望能给大家带来思考问题的视角。 事实上，方法本身其实是最简单的。 家长甚至可以通过一些方法来解决其他的教育问题。

那么，关于孩子报兴趣班的问题，我们需要考虑清楚以下几个方面。

报读兴趣班的最初目标是什么？

这个非常重要。 父母必须清楚地考虑自己的目标。 他们当初为什么要给孩子报这个兴趣班呢？ 在这件事上，80%的中国家长都是基于两个原因。

一是我们觉得孩子无事可做，不希望看到孩子玩耍，更希望看到孩子一直努力学习。 其实，“玩”是一种特别考验功力的事情，“玩”会让一个人的生活变得非常有趣。

另一个原因是家长们追随潮流。 看到别人的孩子要去上兴趣班，那么让自己的孩子也去，是一个没有经过深思熟虑的决定。

很少有家长在送孩子去兴趣班时，会检查该班是否适合自己的孩子。 比如，孩子的古筝艺术水平有多高？ 很多家长不知道。

另外，当孩子说不想学习时，家长也需要弄清楚真正的原因。 就孩子而言，她抗议的不是古筝，而是古筝给生活带来的改变。 她抗议说这可能是古筝老师对她的态度； 可能是学古筝让她的生活变得一团乱，不学的时候会受到父母的表扬，学了之后却天天被批评。

孩子在学习的过程中，不开始就永远不会遇到困难，开始了总会遇到困难。 当孩子面临这些困难时，我们的态度很大程度上决定了孩子是否坚持下去家长在给孩子报兴趣班时需要慎重考虑这些问题，尤其是对于这个6岁的孩子。

所以，重点不是告诉大家该坚持还是放弃，而是告诉大家当初为什么选择学习古筝。 别说是为了锻炼孩子的毅力。 锻炼毅力的事情有很多。

所以我们首先要明确目标，回到起点，弄清楚为什么开始。

女孩说，我喜欢，我一定会坚持下去。 妈妈真的相信这句话吗？ 我想起了妈妈经常取笑的一件事。 我的父亲是一名足球教练。 当我还是个孩子的时候，我就对爸爸说：“等我长大了，我会给你建一个足球俱乐部。”

虽然我当时说这句话的时候是非常真诚的，但是他会“相信”我的承诺吗？ 他还是愿意相信，但他相信的是我想为他做点什么的诚意。 至于足球俱乐部的具体问题英语兴趣班，我是否知道当时经营一个足球俱乐部需要多少钱？

6岁的孩子表示，他会坚持学习古筝。 如果我们都相信的话，只能说我们太天真了，对孩子的了解还不够。 一个孩子可能因为各种原因喜欢古筝，但是她不知道自己在学习过程中会遇到哪些困难，所以当她遇到瓶颈的时候，她就想放弃这件事，回到无忧无虑的状态。

物理环境是否合适？

我们要考虑很多客观情况，比如孩子的身体状况是否适合现在的古筝，是否能承受每天大量的练习，手部肌肉是否已经发展到了更适合练习的阶段。古筝。

人文环境能否支持孩子的学习？

前面提到，孩子可能会因为老师对她的态度而对古筝产生抵触。 所以当孩子努力的时候，我们需要告诉老师，这样老师才能更好地理解孩子，让孩子觉得自己并不孤单。

让老师和孩子之间的关系有更深层次的联系英语培训，这对孩子的学习会有很大的帮助。

再比如要不要学古筝。 如果家庭内部发生了争执，那么一定要通过讨论达成共识，而不是制造混乱的状态，为孩子拉扯。

孩子学习时的心理状态是怎样的？

父母要尽量站在孩子的角度，用心去理解孩子的感受。 比如，练习古筝45分钟后，他看到其他孩子一直在演奏，此时他的心理感受是什么？ 家长们可以体验一下。

当然学英语，如果我们发现一开始的决定是错误的，就应该停止，及时止损比什么都重要，否则就会有无休无止的纠纷。 说到这里，最重要的其实是——我们为什么要让孩子开始。

你是怎样的父母？

事实上，我们看到两种类型的父母，这取决于希望孩子“走”的原因。

一类家长出于“孩子没事做”、“跟风”而给孩子报兴趣班。 由于起点是一个大问号，孩子学习时通常没有目标，家长也没有办法给予孩子足够的支持。

这样做的结果是，一方面，孩子会感到无聊英语兴趣班，另一方面，他的机会也会被剥夺。 周末孩子学习校外事物的时间非常有限。 如果兴趣班和补习班占用了几个小时，他就没有机会学习其他的东西了。 ，也许其他的事情才是他真正热爱、真正擅长的。

当这些父母的孩子遇到问题时，他们会特别想要解决办法，焦虑感贯穿全身。

对于其他家长来说，让孩子学习的原因要么是孩子喜欢、有兴趣、有天赋；要么是孩子喜欢、有兴趣、有天赋。 或者是根据科学规律和孩子的成长需要。

这样的父母在解决类似的问题时，会这样思考，首先思考孩子为什么要这样做，思考深层的意愿，然后找出自己对孩子行为不满意的原因。 最后，区分自己的需求、孩子的需求、孩子成长的需求。

他们所做的一切决定都应该基于孩子成长的需要，而成长的需要就是科学的成长规律，是考虑一切问题的核心。 其中，自身的需求虽然重要，但并不是决定性因素。 儿童的需求得到认真考虑，但并不是做出决定的唯一标准。

当满足孩子成长的需要为出发点时，可能产生的最大冲突就是孩子利益的选择。 在我看来，如果这是孩子成长需要的事情，就必须要做。 在解决这样的冲突时，父母可以采取两种方式：帮助孩子重新审视并爱上它； 如果孩子不喜欢它，请告诉孩子他需要它。

我经常对12岁以上的孩子说：“做那些你不喜欢的重要事情，当你做得好时英语兴趣班，也许你会喜欢它，因为你会喜欢它带来的成就感。”

你的父母每天都做你喜欢做的事吗？ 事实上，事实并非如此。 能把爱好变成事业的人是幸运的，但这样的人很少，更多的人需要爱上自己正在做的事情。

所以，家长选择坚持的理由不应该是这个班很难报，不应该是我付出了多少钱，不应该是别人怎么样，而是是否满足孩子的需求。生长。

家长需要更理性地看待兴趣班的选择，但遗憾的是很多家长的目标并不明确。

如果开始的理由不对，可以说下面的都会错，一步一步都是错的，这并不是说我们有了明确的目标，孩子就不会遇到困难，但至少当我们面对困难的时候，我们就会知道初衷是什么，在遇到坚持与否的问题时学英语，你就不会那么纠结了。

在教育孩子的时候，

你的初衷是什么？