6月17日，外国语学院商务英语系教师李成飞赴北京参加由中国对外贸易协会和中国对外贸易协会联合主办的“新文科”商务语言服务人才培养模式研讨会经济合作企业、北京语言大学国家语言服务出口基地。 本次研讨会旨在响应党中央增强国家经济文化软实力的战略部署，迎接人工智能在商务语言服务教学与实践领域带来的机遇与挑战。

北京语言大学党委常委、副校长张宝军在讲话中回顾了学校的发展历程。 同时指出人才培养是一个系统，这个系统必须是科学的，必须是自上而下衔接的。 希望广大教师拓宽思路，认真讨论英语培训，推动学科发展商务英语一对一，带头探索和实施符合国情、符合人才培养规律的教育教学改革。

中国对外贸易经济合作企业协会副会长郑亮在致辞中指出，人工智能的发展给传统职业体系带来了更新。 因此，新文科出现了，新文科具有以下特点： 1、新文科的特点是有现代信息技术的加持； 2、新文科具有交叉学科的特点； 三、新文科具有培养学生跨界知识和创新思维的特点第四，新文科具有让文科学生适应不断变化的产业经济的特点。 外语服务彻底摆脱了工匠式的个体服务形式，形成了工业化的人机协同服务形式。 外语教育界应该深入思考、认真回答外语教学的理念、方法、手段、材料、环境是否会发生变化？

中国翻译协会常务副会长黄友义作了题为“语言智能时代的对外翻译及翻译人才培养”的主旨报告。 他认为，在努力实现中国式现代化的过程中，无论对外交往还是经济社会发展英语，都离不开外语能力。 尤其是面对世界，中国需要阐述自己的思想，传播中国文化，这就需要更多更好的翻译，需要更高水平的中外翻译技术和更加现代化的翻译管理。 其中一个重要内容就是加大翻译人才的培养力度。 这不是一个简单的语言教学和学术问题外国语学院参加“新文科”商务语言服务人才培养模式研讨会，而是关系到国家发展壮大的根本问题。

上海财经大学外国语学院院长赵克教授做了题为“新文科建设背景下商务外语交际人才培养的理念与路径”的演讲。 报告阐释，新文科建设的核心要义是立足新时代、响应新需求，推动文科教育融合化、现代化、本土化、国际化。 聚焦中国科技赋能、跨界融合、跨界创新、沟通等维度，分享新文科背景下上海财经大学商务外语沟通人才培养的理念和路径。

浙江海洋大学外国语学院院长刘发功发表了题为“‘新文科’商务英语人才所需的海商法翻译与沟通能力培养”的主旨演讲。 报告分析了“新文科”教育理念给外语学科带来的机遇和挑战。 他认为，商务英语与各学校优势特色学科的融合需要培养模式的创新。 商务英语人才培养目标属于商务语言服务人才范畴，关键是培养语言沟通能力。

广东外语外贸大学国际商务英语学院院长胡春雨做了题为“服务粤港澳大湾区经济建设的商务英语人才培养模式研究”的主旨报告。 胡春雨认为，商务英语专业不仅需要培养“商务与英语双飞，又学科学、人文”的复合型人才，更需要培养能够服务国家战略和区域经济发展的高端人才。 讲好中国经济故事、增强中国企业国际传播能力和话语权商务英语一对一，是当前国家战略的重要组成部分。 建设充满活力、具有国际竞争力的粤港澳大湾区，服务粤港澳大湾区打造世界一流企业，符合国家战略，适应区域经济发展需要。

北京语言大学高级翻译学院教授、国家语言服务出口基地首席专家王利飞做了题为“新文科商务语言服务人才培养的特点与路径”的演讲。 报告提出，商务英语教育要以加快教育强国建设为目标，以立德树人为根本任务，着力服务高质量发展和中国式现代化建设，培养商务英语急需人才。对外开放新格局。 在培养模式上，以新文科需求为驱动，对商务英语复合专业进行重新定位； 以新博雅理念为指导，升级复合型商务英语人才培养模式。 在培养路径上，突出“三个特色”商务英语一对一，加快“四个转变”，打造“四个方向”英语，坚持“八个导向”商务英语一对一，以“四个环节”培养新型商务语言服务人才，满足国家和社会商务英语。

北京外国语大学高级翻译学院副教授、中国外文出版集团翻译院智能翻译实验室执行主任王华树做了题为《ChatGPT技术发展趋势与商务语言服务》的主题演讲教育创新”。 报告称，以ChatGPT技术为代表的大语言模型技术正在迅速崛起，给商业语言服务和教育带来深刻变革。 科技变革时代，需要重新定位商务语言服务教育，创新教学模式，加强产学研合作，提高商务语言服务教育质量和水平，推动商务语言服务领域创新发展。新时代。

研讨会为学术界和企业界思考人工智能在商务语言服务教学与实践领域带来的机遇与挑战提供了相互交流、相互启发的平台，带来了高等教育专家的顶级思考、商务界的视角，以及高校优秀人才培养的实践，为商务英语专业人才的培养提供了有益的启示和经验。

（文、图/一审李成飞/终审于鹏/于荣奇）