《英语测试》教学大纲 课程名称： 英语 Testing 英文名称：EnglishTesting 课程类型：选修课 总课时：32（其中理论课时数：32英语培训，实验课时数：Wei，其他课时：Wei 考核方式：检验 分数评价：出勤10%+课堂表现（专题报告、研究报告、提问难度、作业、阶段测试）30%+期末论文60% 授课对象：英语专业 预修课程：语言学 教材：《简明英语考试教程》，主编邹申、杨仁明着，高等教育出版社，2000。参考书：《英语测试理论与实践》，吴尊民主编英语英语，外语教学与研究出版社，2002。《语言测试》，邹申主编，上海。外语教育出版社，2005 《语言测试及其方法》，刘润清、胡壮林主编，外语教学与研究出版社 2000 《英语测试》，希顿、韩宝成主编，外语教学与研究出版社英语测验英语，2000。 ” 《语言测试》，奥尔德森主编，上海外语教育出版社，2011 1. 课程目的和任务 教学目的：使学生系统地了解语言测试的发展、目的、意义和作用，掌握语言测试的种类和作用。测试方法。 本课程将加深学生对语言测试领域的理解，使学生能够从理论和实践的角度客观、准确、公正地评价语言能力。教学任务：通过本课程的教学，使学生了解语言测试理论。语言测试 学生应掌握听、说、读、写、语法、词汇等测试方法和技巧； 同时，学生要学会运用考试理论对语言考试进行评价和分析。

、教学内容基本要求、英语重点难点概述、考试功能及其类别、考试要素、考试标准制定、考试评价方法及其作用、阅读测试、写作测试、听力测试、口语测试、试卷设计与实施 考题、考试成绩反馈、考试成绩分析（一）、考试成绩分析 第一部分英语考试概述 【目的要求】 教学目的：了解语言测试的基本理论和近年来测试的发展，并教学要端正英语测验英语，考试要适度。 教学要求：掌握语言测试的基本理论。 【重点难点】教学重点：四种英语语言测试方法教学难点：语言测试基础理论【教学方法与手段】讲授、讨论、案例【教学时数】课时【思考与实践】过去近20年来英语测验英语，英语考试界的热点是第二部分考试的功能和类别。 [目的和要求] 教学目的：关注广义考试的作用和意义。 教学要求：掌握测试的功能和分类。 [重点难点] 教学重点：考试的作用及其分类 教学难点：考试的作用 [教学方法与教学方法] 讲授、讨论、案例 [教学时数] 课时 [思考与实践] 第三部分考试要素 [目的与要求] 教学目的：了解考试质量评价与保障的六个方面 教学要求：掌握考试质量保障的六个方面 [重点、难点] 教学要点：考试信度和效度教学难点：测试有效性度 [教学方法与手段] 讲授、讨论、案例 [教学时数] 课时 [思考与实践] 测试规范第四部分的制定 [目的要求] 教学目的：学会如何制定测试规范，作为一个整体 规划您的考试框架。

教学要求：掌握考试规范的制定方法。 【重点、难点】 教学重点：考试规范内容有哪些，考试标准如何制定 教学难点：考试标准如何制定 【教学方法与教学方法】 讲授、讨论、案例 【教学时数】课时 【思考与实践】第五部分测试与评价手段及其作用 【目的与要求】教学目的：学会根据测试规范选择合适的测试方法或形式。 教学要求：掌握根据考试规范选择合适考试形式的方法。 【重点难点】教学重点：评价法 教学难点：选择性答题评价法和非选择性答题评价法的记忆与区分。 [教学方法与手段] 讲授、讨论、案例 [教学时数] 课时 [思考与练习] 如要测试学生的词汇、语法知识 Part 6 阅读测试 [目的要求] 教学目的：理解阅读 测试规范和准备阅读测试问题的方法。 教学要求：掌握阅读规范的制定方法和阅读试题的准备方法。 【重点难点】教学要点：如何准备阅读试卷教学难点：阅读能力的本质【教学方法与手段】讲授、讨论、案例教学课时】课时【思考与练习】第七部分写作测试【目标要求】 教学目标：学习如何制定写作考试规范，如何准备写作考试题目。 教学要求：掌握写试题的方法【重点、难点】 教学要点：如何准备写试卷 教学难点：写作能力的本质 【教学方法与教学方法】 讲授、讨论、案例 【授课时间】课堂学时 【思考与练习】第八部分听力测试 【目的与要求】教学目的：学习如何编写听力规范和听力试题。

教学要求：掌握听力考试的出题方法【重点与难点】 教学要点：如何准备听力试卷【思考与练习】Part 9口语考试【目的与要求】教学目的：学习口语写作测试规范和口语问题。 教学要求：掌握口语规范的书写方法和口语题型的准备方法。 【重点、难点】教学重点：如何准备口语试卷教学难点：口语能力的本质【教学方法与教学方法】讲授、讨论、案例教学课时】课时【思考与实践】第十课部分试卷设计及考题 【目的要求】 教学目的：着重于试卷或试题的设计。 教学要求：掌握试卷设计方法。 [重点难点] 教学重点：考试设计 教学难点：试卷设计 [教学方法与手段] 讲授、讨论、案例 [教学时数] 课时 [思考与练习] 如果考试包含多种题型，如何排列题型顺序 Part 11 考试成绩反馈 【目的与要求】教学目的：了解分数的公布形式，以及如何确定考试的及格标准。 教学要求：掌握分数分析的方法以及如何确定考试及格标准。 【重点难点】教学重点：考试成绩反馈 教学难点：及格标准的确定方法 【教学方法与手段】讲授、讨论、案例教学 【授课时间】课时 【思考与练习】Part 12考试成绩分析 【目的要求】 教学目的：学习如何分析成绩反馈信息。

教学要求：掌握通过具体分析成绩获得定量信息反馈的方法【重点、难点】教学要点：分数的频率分布、分数的集中度教学难点：分数的差异【教学方法与手段】讲课方式、讨论type, case type [教学时数] 2学时 [思考与实践] Part 13 试题分析（二） [目标要求] 教学目的：学习如何从试题分析中获取有关试题质量的信息。 教学要求：掌握从考试成绩分析中获取试题质量信息的方法。 【重点难点】 教学要点：选题难点 教学难点：选项分析 【教学方法与手段】 讲授、讨论、案例 【教学时数】 2小时 【思考与实践】 三． 各教学环节 课时口语序号 章节 教学内容英语理论实验 其他总计 分值分析，（2）共3232 4.课程描述，本课程的意义及其在培养目标和教学中的作用和地位计划。 通过本课程的教学，英语专业的学生将了解测试与语言教学/语言学习之间的关系，以及如何制定良好的对策。 本课程非常有利于学生正确处理教学与测试的关系，也有助于学生理解测试与教学的“伙伴”关系。 语言测试课程是专业选修课，是英语专业教学计划的重要组成部分。

, 本课程知识体系与其他课程的关系。 语言测试是一个跨学科的综合性学术领域。 该课程的开设，将对提高英语专业学生应用语言学、应用语言学和心理测量学的综合能力起到积极作用。 1、教材选用的原则和依据。 根据课程教学和课时的要求英语测验英语，本课程的讲师将从国内外近期出版的教材中挑选1-2本相关教材。 在教材选择过程中，注重教材的专业性、学术性和系统性。 授课方式：由于本课程为实验研究型课程英语考试大纲.docx，其教学方式为：教师介绍课程内容 教师布置学习任务 学生准备课堂小组/课堂讨论老师评论/总结。 教学方法：研究式、讨论式。