4.有效的考后分析

(1)教师展示后测分析内容。

考试内容分析（内容与知识​​点的对应关系、出题思路分析、错题原因分析、寻找典型题型的不同变体）；

作答方式（标准化、作答技巧、时间控制）；

考试状态（考前准备、身心状态）；

分数分析（强弱科目变化、综合分数变化）；

行动计划（根据现状，调整目标，制定具体可行的学习计划）。

(2) 我也写。 要求学生选择一个主题进行测试后分析，并以书面形式呈现。 （第五点课后可以做）。 十分钟后，请学生分享。

师评：大家在分析的时候要注意积极的分析，比如积极的考试归因，思考问题的分析，优势学科的学习方法总结等等。只有加强积极的思考，大家才能提高自信心。

4.教师评语

师总结：看完《不安》，表演你我，画脸谱，换心情，反思考试。 现在，你能平静的对待考试吗？ 内省的人。 这样，我们就可以像视频中唱《不安》的小女孩一样。 即使输了，我们也可以擦干眼泪，微笑迎接未来！

5.自我反省

1、教师在课程结束前分发“成长拼图”，让学生静默片刻，思考后填写。

最后，教师应鼓励和欣赏学生的合作表现。

初中英语不好怎么弥补？ 第 4 部分

主题：克服浮躁，踏踏实实学习

主题背景：高中生正处于青春发展的高峰期，生理的显着变化和心理的快速发展给他们带来了很多新的问题。 高中生普遍面临着巨大的升学压力和沉重的学业负担； 此外，孩子大多是独生子女，心理承受能力差，挫折意识低。 如果这个阶段缺乏引导，很容易导致心理疾病，影响学生的健康成长。

此外，由于各种因素的影响，高中生在生活中往往有攀比倾向，不能静下心来学习。 而浮躁的心态是非常有害的。 顺境之时，令人骄傲健忘； 在不景气的时候，它使人气馁，随波逐流。 它会使人失去最宝贵的求是精神和科学态度，失去最需要的实践精神和创新精神。

班会目的： 1、以“克服浮躁”为主题，坚持正面教育，对学生进行心理健康教育。 2、使学生克服浮躁，保持平和的心态，踏实学习。

班会流程：

1.导入主题

提问：你认为你生命中最重要的事情是什么？

（健康、金钱、事业、爱情、亲情、友情、美貌、品德等）

（学生发言后，老师总结如下）：

师：同学们，现在人们越来越注重健康的要求，健康对每个人来说都很重要。 尽管我们关心自己的身体健康，但我们应该更加关注自己的心理健康。

接触学习应该有什么样的健康心态？

二、班长主持

1、问如何解释浮躁，为什么会有浮躁，如何克服浮躁，让学生畅所欲言。

2. 监控概要

3、全班集体学习诸葛亮《诫子书》节选。

《诫命书》节选（略）

4.全班积极参与讨论。

注意事项： （1）周班的两位干部尽量组织同学们上讲台就以上话题发表看法，谈谈自己的亲身经历。 方法和形式多种多样，比如推荐同学，或者每组指定两名同学等等。

（2）做好各方面（尤其是学生发言）的文字记录，简要写出班会总结（成功的经验、失败的教训等），形成书面材料。

5、班主任对班会进行了总结，指出了亮点和不足。

班会总结：这节课给了同学们很好的心理教育。 同学们沉着冷静，积极进取，找到了克服浮躁的方法：（一）明确目标，加强学习，勤于思考。 （二）保持平常心，端正进取心。 人要有自知之明，没有宁静就没有距离。 要想克服浮躁，就必须有这种心境清明。 在成绩、荣誉和地位面前，要始终正确认识自己。 要化急为急，在学习、工作和生活中保持紧迫感，增强积极性，努力抓好学习工作。

初中英语不好怎么弥补？ 第 5 部分

活动分析：

二年级小学生正处于自我意识发展的上升期。 经过一年的学习生活，同学们经历了成长和荣誉，也经历了一些挫折和失败。 因此，很多学生容易出现自我认识不全面、自我认识有偏的现象，对孩子来说是非常不利的。 在本次辅导活动中，针对学生的这一现象，首先让学生看到“我做不到”和“我能做”这两个具体形象的对比，并引发讨论； 然后让学生通过各种方式发现自己的长处和优点，表扬自己，让学生认识到自己有能力，可以做很多事情，从而培养他们的自信心。

活动目标：

1、了解学生的自我意识程度，引导学生学会如何积极评价自己。

2、帮助学生认识自己的长处和优势，学会正确看待自己的长处和短处。

3、引导学生通过活动建立自信心。

活动重点：

帮助学生肯定自己积极的一面，引导学生充分发挥自己的长处。

活动难点：

提高自我认识和自我评价水平，增强学生前行的信心。

活动准备：

1、了解学生的自信心程度和长处。

2.了解同学之间的关系和对待同学优缺点的态度。 适合年级：二年级

活动流程：

1、课件导入：

1、课前互动：看，大家的课桌干净，书籍摆放整齐，坐姿端正，精神抖擞。 （老师伸出大拇指）孩子们，你们真棒！

看看同桌，他坐得怎么样，你怎么夸他（向同学竖起大拇指）某某，你真棒！

听到赞美你开心吗？ 不管我们做什么，得到别人的称赞，我们一定很高兴。 但是也有很多时候我们做的不好，失败了。 当你失败时，你会怎样？ 思考

2、老师的过渡语：有两个小朋友，一个叫“我行”，一个叫“我不行”。 让我们一起来看看，看看他们是如何面对自己的成功与失败的。

3. 角色扮演：“我能，我不能”

我能做到：朋友们好，我的名字是“我能做到”。

我不能：嗨孩子们，我的名字是“我不能”。

我能做到：我是一个能干的孩子，我朗读课文非常好，经常受到同学们的表扬； 我会帮爸妈做家务，照顾邻居的小弟弟； 我也是一个非常喜欢旅游的人。 爬山、游泳，什么都挡不住我。

我做不到：但是我什么都做不好，总是做不成。 当我做作业时，我总是出错； 我帮妈妈洗碗的时候不小心打碎了一个碗，被妈妈批评了一顿。 我真的很不开心； 本来唱歌是最好的，可是一上台就紧张，连歌词都忘了，唉，我什么也做不了！

我能行：其实我也遇到困难，但我总想，我能行，我能行！ 有时候，虽然事情不是很成功，但是我想最新初中心理健康教育教案免费（七篇），我已经认真的去做了，我已经尽力了，所以我还是很开心的。 （跳下舞台）

我做不到：有时候，我得到了所有人的称赞，但有什么意义呢，比我做得好的人更多

4、小组讨论交流：你遇到过这两个孩子的情况吗？ 你觉得你像谁？

二、找找，说说

1.老师过渡语：其实我们每个人都可以做很多事情，只是有时候，你可能会觉得有些事情太小，不值一提。 请仔细想想你会做的事情，你会发现，其实你是一个很有能力的人！

2.告诉你的同桌你知道怎么做这些事

(1) 我会洗红领巾、手帕和袜子。

(2) 我会编书和包书皮。

(3) 我会弹钢琴、画画、玩电脑等等。

(4) 我会收拾房间。

(5) 我会自己叠被子。

3、老师指导：你还有什么技能，说说看，或者表演一下，好吗？

4.让学生现场表演特长。

3.小品：小明真的“我做不到”吗？

1、老师过渡语：生活中，有的人看到自己的长处就像“我能行”，有的人就像“我不行”，他看不到自己的长处，认为自己没用。 请看小品《小明真的“做不到”吗？

2、小品表演。

小明真的是在说“我做不到”吗？

小明个子很高。 他干劳力课，干重活，干脏活。 但是在课堂上，小明总是喜欢做一些小动作，看看窗外的风景。 每次做作业英语，他总是出错，考试成绩也不理想。 你觉得小明真的没用吗？

3 讨论：

(1) 小明真的没用吗？

(2) 小明最擅长什么？

(3) 给小明的建议：他需要改正的地方

4、师导：我们班有人大胆吹嘘自己，真好！ 但是有些同学，比如小明，看不到自己的长处，请帮助他们找到自己的长处初一英语差的很怎样才能补起来，拜托

5.让这些同学再次表扬自己，同学之间互相表扬。

4. 活动：信心证书

1、在我们的生活和学习中，很多同学都会遇到很多不如意的事情。 因此，我们不快乐，心情沉重。 那么，我们如何帮助自己呢？

2. 讨论：遇到以下情况你会怎么做？

(1) 下雨了，路很滑，摔了一跤，手断了，衣服也脏了，你会努力走的

(2) 下课后，你打瞌睡，没有记住老师的话。 课后，你会尝试

(3) 你写的字永远得不到老师的小红花，你应该

3、交流：在你的日常学习和生活中，你认为哪件事你做得最好，给自己发一张证书。

4、在群里分享自己获得自信奖所带来的快乐。

五、总结

生活中的每个人都不可能只有优点没有缺点，也不可能只有缺点没有优点。 重要的是正确对待缺点，让自己有个好心情； 当然，不要以优点为荣。 它应该转化为进步的动力。 希望我们都能像“我能行”一样，做事有信心，经常对自己说：“我能行，我牛逼！”

加油，大声对自己说（竖起大拇指）：某某，你是最棒的！

初中英语不好怎么弥补？ 第6章

小周是一个自控能力差，学习目的不明确的孩子。 上课不认真听讲，睡觉，做作业拖拉，敷衍，甚至抄袭； 经常考试，违反纪律，对老师的批评教育漠不关心，甚至产生逆反心理和对抗情绪，家长希望成龙希望自己的孩子有前途，有前途，所以要求孩子在学习中取得好成绩并超越他人。 所以，一旦考不好，就会不分青红皂白，不管客观原因还是主观原因，不是打就是骂，这会增加孩子的心理压力。 如此一来，孩子就会不知所措，自尊心受损，厌学情绪随之而来。 于是，他拒绝接受父母的严厉管教，不仅厌倦了学习，还养成了对抗心理。 最终，他选择了毒害自己在这个世界上最亲近的家人。 “一天晚上，他用牙签把甲胺磷装瓶，趁妈妈切土豆的时候，他把甲胺磷倒进烧肉的铁锅里初一英语差的很怎样才能补起来，结果一死一伤。”

“以上两个血淋淋的铁案告诉我们，小学生的心理问题是一个不容忽视的问题。因此，面对社会上普遍存在的厌学现象，进而分析我们的厌学现象。班级

三、班主任讲话。 主要从两个方面来解释。

①来校目的及意义

② 如何认识读书少的问题

第四，班干部分析了我们班的一些疲惫。

① 主体厌倦

我们班某同学不喜欢中学某科，学习成绩一直下滑英语，一直未能培养学习兴趣。

②过敏性厌倦

超敏反应，即在学习情境的刺激下，一种潜意识的带有强烈疼痛感的情绪反应行为。 过敏性疲倦的学生往往对在学校联系老师、提问、唠叨家长等行为过敏。

有过敏反应的学生在学习他们厌倦的科目的过程中，通常会经历极大的过敏性痛苦。 多发生在学习上有上进心、自觉性强的学生中，以女生居多。 他们一般都是那种刻苦学习，急于取得成绩的学生。 当他们厌倦学习时，一方面，他们感到深深的恐惧和担忧，另一方面，他们总是逃避学习他们厌学的科目。 而恐惧、担心和回避行为加深了这种疲倦的痛苦体验。

③潜意识条件性厌学

我们班某位同学身材高大健康，性格开朗，精神抖擞，心情开朗。 就是这样一个身心健康令人羡慕的学生，上课听讲不专心，老师讲课动作小，回家不认真完成作业。

④ 非过敏性疲倦

某某一开始就是典型的学困生，学习成绩在班级后面起伏较大。 一开始她还想追上去，可是怎么也追不上了，然后就直线倒下去了。 每次分数越来越低。

非过敏性厌食并非只是对某一事物的轻度不适反应，多以心烦意乱为主要体验，而无极度疼痛。 这些学生中，有的是长期落后，认同现状的学生； 另一种是经过长时间的努力，没有明显的进步或倒退，信心不足，情绪低落。

5、主持人发言：“看到大家总结的厌学现状，我深感痛心。我们是继续活在这样浑浑噩噩的过去，还是以更积极的心态去面对？”老师们、班委们，我们总结了几个缓解学习疲劳的措施，现在和大家分享一下：

① 缓解学业焦虑

选择适合您的目标动机水平。 过强或过弱的动机水平都容易让你经历失败，造成心理压力。

未来对每个人来说都是一个未知数。 不要太担心未来，而是把你的精力和时间投入到现实的生活和学习中。 我们还年轻，是时候打基础了。 如果我们现在不学习，我们就会厌学，这对我们以后的发展会有很大的影响。

②正确看待信心问题

1、对自己有一个客观全面的评价。

2、体会内心的喜悦和成就感，认为失败是因为努力不够或无效。

3.制定阶段性目标。

4、在不断达成目标的过程中体验成就感。

5、增强自信心。

6、乐观、冷静地对待挫折，因为挫折也是成功的必要条件。

③ 如何克服分心

第一步是在有一定的学习疲倦感时要保持警觉，提醒自己不要成为情绪的囚徒。

第二步，尽快开始制定复习计划和研究。

第三步，努力学习初一英语差的很怎样才能补起来，养成好习惯

6、主持人总结：“通过今天的班会，我们受益匪浅。茫茫人海初一英语差的很怎样才能补起来，不尽如人意的人和事数不胜数。那么我们是应该浑浑噩噩度过，还是抱着积极乐观的心态度过呢？面对呢？现在我们这一代人和父母之间普遍存在代沟，所以我建议大家坐下来和班主任聊聊。通过这次班会，我们班应该面对什么样的面貌？对于未来的课程，我们拭目以待，期待变化，在今后的学习和生活中英语，在班主任的带领下，把我们班建设成为一个优秀的班集体。

7、班主任评价班会：我们的班会开得很成功，希望同学们一起努力！

厌学的后果是很严重的。 不好好学习，没教养很容易犯罪。 我们班是优秀班。 希望我们班的每一位同学都能健康成长，远离厌学现象。 我们班。

初中英语不好怎么弥补？ 第 7 部分

有方法可以学习

教学目的：培养学生了解基本的学习方法，理解学习方法的意义和作用，养成良好的学习习惯。 结合学习内容和要求，发现影响自己学习的主要问题，不断选择适合自己的学习方式。

教学过程：

（一）简介

同学们，你们的学习成绩怎么样？ 你在学习中注重方法吗？ 下面老师给大家讲一个小故事。

（二）素养与哲学

1、听了这个故事，你有什么感想？ 为什么当初葛强的学习成绩不及格？ 为什么后来改善了？ 同学们谈谈自己的看法，请几个人回答。 总结：看来光靠死记硬背是不行的。 一定要在理解的基础上去背，掌握一定的方法。

2、什么是学习方法？ 怎样才能掌握某种学习方法？

A. 学习分为预习、听课、作业、复习、考试五个环节。 每个环节都有自己的特点和不同的方法。 只有掌握好各个环节的学习方法并灵活运用，才能提高学习成绩。

B、接下来我们做个小测试，勾选符合你情况的：谁会告诉你你的画？ 说出几个人的名字并与他们交谈。 谁知道有些现象没有正确的学习方法？ 规划培训要加强监督检查。

C. 小组讨论：可以用什么方法来学习？ 例如：有计划的培训要加强监督检查。 预习：教学生预习的步骤：读、计划、批、写、想、做。 上课要专心。 审查需要系统化。 做作业时要认真审题，认真解题，耐心检查，及时改正错误，提高创新能力。

(3) 合理活动

1、接下来我们来做个小测试。 请根据自身情况做出选择，实事求是。 分组讨论，派代表发言。 让我们一起做一个小游戏：小猫钓鱼。

2、请思考并讨论以下几种情况。 请阅读下列句子并写下来。

(4)总结全课

今天我们学习了几种学习方法，希望大家能够灵活运用，在学习上取得更大的进步。