如何帮助孩子在小学学好英语？ 在家辅导作业的家长每天都在被孩子折磨着。 在功课辅导面前磨灭了多少耐心，经历了各种辅导折磨又磨灭了多少孩子的成长。 （家长：我们也体会过补习孩子的难处。） 尤其是低年级的孩子，学习注意力不集中，遇到英语这种外语科目，肯定会犯难。

他们听不懂小学英语如何学好，教不了小学英语如何学好，做的时候也没有礼貌。 于是这些热血父母气得逻辑混乱小学英语如何学好，嘴巴大，连伦理关系都不顾了。 孩子求饶了。 传统的辅导方法对于英语这门外语科目效果不佳，那么还有哪些方法可以成功辅导孩子的英语呢？

有窍门！ 想要教好孩子英语，一定要把握好小学阶段，因为这个阶段孩子的学习能力是最强的，语言学习开始的时间越早，孩子在小学阶段的语言习惯的养成和学习就显得尤为重要。后期。 有利。 以下是从英语学习、发音、词汇和语法三个方面的一些小建议小学英语如何学好，希望能对孩子的英语提供一些帮助。

误区一：单词要根据字典上的音标来学习正确的读音。 词典中的大部分音标都是国际音标，而通常我们学习的音标都是英语国际音标家长如何帮助孩子在小学学好英语？学英语，两者在发音上有一定的差距。 词典上的注音符号是口语快速发音的近似注解。 48个注音符号不足以完全标注所有的单词，而且由于是粗略的标注，即使知道单词的拼写也无法马上读出正确的发音。 知道正确的发音是无法正确拼写的。

解决方法一：让孩子注意元音（包括双元音）的发音，一定要夸大、大声、缓慢地把单词中的元音发音清楚，反复训练，锻炼嘴巴的肌肉。 字典发音无非就是把这些词从慢读变成隐约快读。 训练时一定要看清楚。

误区二：字读对了，发音自然就没问题

除了单词的正确发音外，需要练习的重点是如何在特定的语境中将单词组合成句子和句子的语调。 英语单词虽然只是重读音节不同，但在句子中确实有类似于汉语四声的语调变化。

解法二：单词练习正确后，将其放在句子和上下文中继续练习

英语发音最大的区别在于连贯性。 只要句子中的单词之间有一个发音可以适合的地方，就尽量把声音粘在一起。 只要句间话题还没有说完，句末就会有词拖音的过渡变化。 对于小学生，只要求能掌握简单问答用语的语调即可。 相当于汉语四声的变化，加上一定量的描述具体事物的词汇，可以表达更丰富的内容，从而增加孩子学习和练习的兴趣。

误区三：单词都是死记硬背学英语，没有捷径

众所周知，英语是一个注音字母表。 它的几十万个单词是按照一定的规律和一些特殊情况由26个字母组成的。 字母表的一个特点是读和写不一致，这意味着有些单词我们会说但不一定会写。

解决方案 3：连接发音和拼写，并找到有助于记忆的模式

英语是一种以语音为基础的语言，而汉语是一种以象形文字为基础的语言。 要想学好中文，就必须不断练习写中文，用部首来学习； 如果你想学好英语，你必须找到英语发音和拼写之间的关系，并使用音节来学习。

在此基础上，发展出几种非常有效的学习方法。 首先是单词的读音，通过慢读找出音节，并将音节分开英语培训，大声朗读音节，边读边体验单词的拼写，然后因为英语不像中文，所以可以猜出意思看到了，所以需要用读音联想词义，把解释、读音、拼写融为一体，一步到位把词整合在一起。

这种学单词的方法是捷径，一般的单词念出来，短的单词马上就记住了。 此外，还有一套记忆长词和不规则词的方法。 这种方法只适合中国人，可以学习。 它是单词和不规则单词的字母组合的方法。 这种方法只适合中国人，可以学习。 就是把词的字母组合从无形变为有形，用词根加前缀后缀的方式快速突破词。

家长要教给孩子的不仅仅是知识点，还要培养孩子对大结构、大框架的处理能力。 句子首先是简洁明了，没有任何修饰。 意思清楚了，再训练孩子用一些形容词加名词，一些动词加副词。 然后就可以深入的做各种类型的实验和句子的拼接了。

在这里，您可以借助中文能力学习英语。 人类语言是可以互操作的。 孩子在五岁就可以初步掌握比英语更难的中文，并实现基本的交流。 就连父母说的虚拟语气或条件状语从句都看得一清二楚。 中国孩子用汉语语言能力掌握英语是天经地义的事情。 没必要给孩子营造一个全英文的环境，只要在日常生活中尽可能地锻炼孩子的英语表达能力即可。

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