英语作业课程评价参考
作业名称：英语课堂评价
作业内容：
我教英语已经很多年了。 在平日的教学过程中，我不断研究和探索学生形成性评价的方法，取得了一定的成绩。 在此，我将自己的点点滴滴写下来，与各位老师交流分享，如有不当之处，请大家提出宝贵意见。 也希望通过这次远程培训，进一步修改完善，使之更加科学有效。 在日常教学中，根据新课程标准的要求，我根据学生不同的年龄特点和学习方式，在评价方法上进行了一些改革和创新，尝试了以下六个方面：
1 课堂表现：
为了在英语课上充分发挥学生的潜能，鼓励学生大胆回答问题学英语，自觉遵守纪律，我设计了课堂表现记录表。 表格由“发言情况”、“违纪情况”、“获奖情况”三部分组成。 发言一次就会在相应栏目上贴一个小红星，被纪律表扬一次就会在相应栏目贴一个黄小星。 累计十颗小星星，可由老师亲自盖上“点赞”勋章。 《课堂表现记录表》有效调动学生发言的积极性，帮助学生逐渐养成良好的课堂习惯，使教师能够及时掌握学生第一手的课堂表现数据，准确把握学生的课堂表现。每个阶段的进展。 学习现状英语课程在线，及时调整教学设计学英语，为进一步改进提供有益参考。
表 1：课堂表现记录表：
时间：年月名称：
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以上表格为每月一张，学生每天填写，老师定期检查，家长协助监督。
2 在学习能力方面：
对于学生来说，掌握学习方法比掌握知识更重要，学习能力比学习结果更重要。 只有让学生成为学习的主人，让家长、老师、同学共同参与评价，才是科学、全面的教学评价方法，所以我设计了《学习能力评价表》。
表2学习能力评价表：（100分）
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通过《学习能力评价表》，学生不断反省自己，逐渐养成良好的学习习惯。 同时，教师可以及时向家长汇报孩子在校学习情况英语课程在线英语课程在线，进一步增进学校与家长的沟通，使教师的工作更有针对性、更有实效。
3 完成学习任务：
要想学好英语，就要多听多读，养成按时完成作业的习惯。 因此，学生仅仅依靠课堂学习是远远不够的。 督促学生每天在家自觉地听、读英语。 因此，我设计了一个“学习任务完成记录表”。
表 3 学习任务完成记录表：
姓名 明星 家长签名
以上表格每周核对一次，家长协助监督。 这样，学生课后的听力和阅读练习得到了保障，练习的目的也得到了落实。 教师不断在学生和家长的反馈中发现教学不足，及时反思教学。 家长了解学生在校学习情况后，应及时反馈给老师，反映孩子在家里的学习表现，也可以向老师提出改进和改进意见。 关于教学质量的好建议。
4 问卷：
评价学生的学习兴趣和态度，并根据调查结果采取相应措施，提高教学效果。 学生可以有目的地调整自己的学习策略和态度，发展自己的兴趣。 学生在答卷时也可以通过反思重新认识自己英语课程在线英语培训，不断发展和完善自己。 所以我设计了一份问卷，调查的对象是学生：学生姓名：
(1) 你在家听录音吗？ (2) 听录音时你会模仿吗？ (3) 你喜欢唱英文歌吗？ (4) 你喜欢英语课吗？ (5) 你在课堂上发言积极吗？ (6) ) 你愿意在全班面前表演吗？ (7) 你喜欢看英文动画片吗？ (8) 你愿意参加英语角和英语沙龙吗？ (9) 你会用英语跟外国客人打招呼吗？ (10) 你以后想出国留学吗？
通过以上调查，教师可以了解学生的学习态度和兴趣，并采取相应的措施来提高教学效果。 学生可以对照调查有意识地调整策略和态度，也可以在答卷时通过反思重新认识自己。 不断的自我发展和自我完善。
5 建立《学习与成长手册》和《课堂教学评价表》，反映对学生学习策略和情感态度的评价。 终结性评价难以评价学生的情绪和学习策略，而形成性评价具有一定的优势。 《学习与成长手册》部分栏目侧重于学习策略训练的设计。
例如： 1）学生自己评价上学期的综合情况。 这是学习情境的内容，需要下载文档查看反映。 2) 学生写下他们在学习中使用过的好的方法，可以继续采用或推荐给同学。 写下本学期在哪些方面有所改进，以提高学习效果等。
学生根据自身情况总结出自己有效的学习方法，相互交流，促进学习。 《课堂评价表》集中评价知识、技能、兴趣、情感态度、创新精神和实践能力等方面的评价内容。 以每节课为单元，采用学生自评和互评的方式，呈现学生在一个单元内的学习过程轨迹，星星花的数量代表年级。
《家长评价表》通过单元阶段评价，及时获取学生课外学习策略和情感态度的反馈信息。 《学习与成长手册》和《课堂评价表》反映了学生对一个单元各方面的评价情况。 教师、学生、家长以文本形式对学习情况进行阶段性综合评价，以达到进一步反思、改进、提高的目的。
6 创建学生学习档案。 学习档案是形成性评价的主要内容，是培养学生创新精神和实践能力的有效依据。 我们可以通过学习档案跟踪和评估学生的学习情况，建立学生学习成果的长期纵向分析，从而了解学生英语水平的发展和变化趋势。 培养学生从零开始，自我管理和反思英语作业课程评价参考，发展学习潜能和创造力。 学生们对材料进行了分类整理，富有个性。 学习档案袋中有学习成长手册、课堂评价表、录音带、优秀作业、小制作、课外知识宝典、形成性单元试卷、奖励贴纸、“星”奖章等。
我觉得通过这些评价形式，改变了学生的学习方式，形成了学生的学习习惯，获取英语知识的方式发生了明显的变化。 学生的合作意识、创新精神和实践能力逐渐形成。 学生学习英语的兴趣和目的不再只是为了考试，而是在学以致用中得到发展。学生的自主学习能力大大增强，学会了评价自己和他人，评价自己整体学习成绩显着提高
