【#少年英语#简介】由于儿童作为一个群体的心理特殊性，他们创造了自己独特的学习方法和模式。 孩子的英语学习就是在使用中学习英语。 他不是先学习语言的形式，然后再用语言表达思想，而是边学边用。 他不仅获得了语言手段英语培训，而且获得了非语言的语言手段。 因此，在教孩子学习英语时，教师应着重教授语言功能和各种非语言表达方式，为孩子提供一切可能的语言环境，培养孩子的语言运用能力。 以下是©无忧考网整理的《少儿英语日常口语教学教案》，供大家参考。

1.幼儿日常英语口语教学计划

【活动目标】

1.学习生词：巧克力； 冰淇淋; 沙拉; 学习新句子“我喜欢吃……”

2. 能用新学的英语单词表达自己喜欢的食物。

3. 能够自信、愉快地使用英语。

【活动准备】

1、巧克力、冰淇淋、水果沙拉图片。

2. 巧克力一份少儿英语口语，冰淇淋一份。

【活动流程】

1、老师引出话题：“小朋友们，夏天来了，你们最喜欢吃、吃得最多的零食是什么？” 引导孩子把话题引到今天学的新单词上。

2、老师继续介绍：“那我们这么喜欢冰淇淋，应该怎么用英语表达呢？今天让我们学习新的英语单词吧。”

3、教师出示冰淇淋图片，教师发音：icecream； 请孩子们跟上。 老师教了好几遍，注意观察孩子发音的丰满度和口型，尽早发现孩子的错误少儿英语口语，以便他在接下来的比赛中练习。

4、老师拿出巧克力，让孩子们闻巧克力的香味，加深文字与物体的联系。 然后范老师巧克力发音。

5.拿出沙拉的图片，介绍沙拉是西方国家的一种食物。 让孩子建立联系和兴趣，了解沙拉的由来和背景。 然后示范发音。

6、老师接着让孩子们猜一猜：那么这些食物的单词我们都学会了，但是“I love ice cream and chocolate”，这个用英语怎么说？ 然后老师就可以让孩子在孩子猜的句型中学习“Ilikeeating”。

7. 把孩子们分成几组，比如喜欢巧克力的一组，然后让每组比赛谁的英语说得好，最标准。

2、幼儿日常英语口语教学计划

一、设计意图：

这几天发现孩子们都爱吃糖，而橡皮擦是孩子们非常重要的学习用品，孩子们比较熟悉，所以为了提高孩子们学习英语的兴趣，我设计了这堂课，让孩子们知道the stick 糖和橡皮擦的英文名称。

2. 目标

1.让孩子学会读棒棒糖和橡皮擦

2.培养孩子的听、说、读能力

3.活动准备：棒棒糖果酱、棒棒糖若干、橡皮擦、空盒子一个、果酱一块

四、活动流程

1.向老师GoodmorningTeachers问好。

2. 唱一首歌曲“WalkingWalkingWalking”

3.复习你学过的句子whatisyourname？ Mynameis，Iamadog。 我是一只猫。 我有双眼。 我有两只耳朵。

4. (1) 老师：今天老师给你们带来了礼物。 请先闭上眼睛，出示橡皮，再教孩子们多读几遍，练习几遍。

(2)带孩子玩简单的手指游戏。

(3) 刚才我们认识了橡皮擦的英文名称，现在我们来认识一下老师给大家带来的小礼物，介绍一下棒棒糖，然后教孩子们读读棒棒糖的英文名称。

(4)带孩子练习阅读橡皮擦(Eraser)和棒棒糖(Lollipop)

(5)组织幼儿游戏，加强幼儿对刚学的英语的进一步练习。

5.在活动中结束本课的教学。

3.幼儿日常英语口语教学计划

教学目标：理解并说出“橙子”、“比萨饼”和“汉堡包”等词。

语言点：orangepizzahamburgerIlike…

教具准备：故事动画光盘； 苹果、橙子、比萨饼和汉堡包的实物和图片； 一个大骰子（六面真图，详见游戏部分）。

教学过程：

(1) 热身活动：

演唱歌曲《早安》，改编歌曲《晚安》。

(2)卡通动画学习：

再放一遍本课的卡通故事，然后老师问：“泰迪，小猫，小狗，尼基在干什么？泰迪说他喜欢吃什么？” 让孩子们试着回答少儿英语口语，孩子们可能会回答“亲爱的”。 接着老师带着问题让孩子们再看一遍动画片，仔细听这些食物的英文名称。

(3)单词学习：

老师拿出“橙子”、“比萨饼”、“汉堡包”的实物或图片，分别介绍了它们的英文名称。 让孩子们模仿老师说英语单词。 “汉堡包”很难发音，所以老师要有耐心。 带孩子读几遍英语，问孩子尝过没有。

(4) 游戏：

“寻宝”。 游戏过程中，让所有小朋友闭上眼睛，老师悄悄藏起一个实物或食物图片，然后让小朋友睁开眼睛，让小朋友猜猜老师是什么食物隐藏。 如果孩子猜对了，孩子就把隐藏食物的英文名字反复念给老师听，同时在教室里找，看谁先找到。

(5)句子练习：

因为孩子已经学会了“我喜欢……”的句型，建议老师先开导一下。 老师可以拿着苹果，做出很喜欢苹果的表情和动作，然后假装咬了一口。 我们以前学过“Ilike…”吗，孩子们可能会回答“apple”（如果孩子们忘记了，老师可以说）日常英语口语教学计划，然后问他们那句话是什么意思。 孩子们回答后，老师总结出“Ilikeapples”就是“我喜欢苹果”的意思。 然后，教师可以指着“橘子”的物体或图片，让孩子们试着说“我喜欢吃……”等等，再问“比萨饼”和“汉堡包” . 老师和孩子边做动作边说句型“Ilikeoranges.”、“Ilikepizza”、“Ilikehamburgers”。 拍拍自己表示我，微笑飞吻表示喜欢，边做动作边说这三句话。

4.幼儿日常英语口语教学计划

美味的水果

一、活动内容：《美味水果》

二、活动目的：

1.通过复习游戏中学过的单词，如：apple、pear、orange、banana等。

2.学习新单词：“pineapple”（菠萝）、“strawberry”（草莓）。

3.初步使用“这是什么？”的句型。 和“这是saan┉”。

三、活动准备：

准备各种水果（实物），水果图片，

电视、EVD

四、活动流程：

1. 暖场活动歌曲《AppleTree》

2、师生互相问候

3.导入：“猜猜包里有什么”游戏

(1) 猜水果并提问：

T：这是什么？

S：这是一个苹果。

吨; 非常好！ apple apple 这是一个苹果。

（孩子们真棒，现在魔术师就给你这个苹果）

(2) 猜橙子并提问。

T：这是什么？

S: 没有射程。

T：阅读afterme，橙色范围。

(3) 现在请孩子们看看他们还能想出什么？ （梨）

T：这是什么？

S：它出现了。

T：梨，梨少儿英语口语，梨。

(4) 猜香蕉并提问。

T：这是什么？

S：这是Sabanana

T: 香蕉，香蕉

出示实物，学习新单词“菠萝”和“草莓”，让孩子仔细观察，学习单词的正确发音。

“现在让我们看看还有什么？”

(1) 出示菠萝并提问

T：这是什么？

S：菠萝

T：不，不，不，这是一个菠萝

(2) 展示草莓并提问

T：这是什么？

S：是草莓

T：不不不，是草莓。

(3) Playagame（玩游戏——<<大声小声>>）

要求：读书时不要大声喧哗。

“现在我们来玩一个游戏，游戏的名字叫《大声细语》。老师大声说话，你不说话，我小声说话，你大声说话。明白了吗？我们开始吧，好吗？好。” ! 孩子们太棒了，现在我把孩子们分成两组，boysanggrils。来一场比赛，看谁能读得又准又好听。

（孩子们真厉害，现在魔术师就把这两种水果都送给你们）

4、做游戏，让孩子通过游戏加强和巩固对两种新水果的认识。

“接下来，我们来玩另一个游戏《水果蹲》，请大家仔细听音乐，自由活动，音乐停止后不能动，当魔术师说applesit时英语，所有戴苹果头饰的小朋友都要蹲下。”下来，其他小朋友不能蹲着看谁的耳朵最厉害。

游戏 缺少什么？

5.幼儿日常英语口语教学计划

【活动目标】

1.学习新的英语单词“eyes”、“mouth”、“nose”和句子“Ihaveamouth”

2、能指着自己或他人的器官说出英语单词，发音准确清晰，能熟练说出“我有”的句型。

3、能够自信愉快地用英语表达，乐于学习英语。

【活动准备】

1. 眼睛、鼻子、嘴巴的手绘立体画数幅。

2.三个袋子。

【活动流程】

1.先用热身引出话题。

开展“认识我自己”的热身活动（该活动包括全身器官的名称）。

2、热身活动结束后，老师马上引出话题“孩子们，我们刚才做的热身活动中提到了很多器官，你想用英语表达这些器官吗？你想做吗？”这个用英语热身？” 怎么样？”引起孩子的兴趣，然后告诉孩子今天先学几个器官，以后慢慢学。

3、老师拿出护目镜，问孩子们的名字。 孩子们说出来后，老师可以立即演示英语发音。 教师可以一边抚摸孩子的眼睛或其他器官，一边指导孩子大声学习新单词。

4.单词学好后，用游戏巩固。 请三个孩子上台。 老师将道具放入袋中，同时请小朋友从袋中取出一件物品。 拿出对象后，快速读对象的单词，看谁读得又快又好。 你可以反复改变孩子。

5. 游戏结束。

老师让孩子们站起来，老师随便读出一个单词，孩子们要立即触摸自己对应的器官，建立孩子的物体和单词之间的联系，巩固单词。

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