高中英语教育教学论文

高中英语教育教学论文5篇

在学习和工作中，每个人都或多或少地接触过论文。写论文可以培养我们独立思考和创新的能力。如何写一篇有思想和文学性的文章？以下是小编收集整理的高中英语教育教学论文，仅供参考，希望对大家有所帮助。

高中英语教育教学论文1

一、充分发挥学生在英语阅读训练教学中的重要性

《高中英语新课程标准解读》的改革重点是弱化以往对语法和词汇学习的重视，加强对学生实际语言运用能力的学习，强调学习的主体性。学生，并让学生通过交流体验、实践、参与和开展学习，培养学生在英语学习中的终身学习能力。因此，打破以往以教师为中心的教学模式，师生关系应该是教师辅助以学生为中心的学习模式。英语教师在教学中要尊重和信任学生高中英语课程，把学习英语主动权交给学生，让学生大胆地学习和练习。充分调动学生的积极性，让学生真正成为学习英语阅读的主人。

2.强化语篇在英语培训教学中的重要性

高中英语阅读训练教学主要是从阅读中学习英语词汇、语法等内容，通过不断的学习掌握学习和运用英语的综合能力。随着学习英语阅读水平的不断提高，学生的阅读知识、经验、文化意识、习惯和技巧都有了很大的提高，使他们阅读起来轻松自如，学生从阅读中不断学习单词和语法的水平获取知识。尤其是在学习不同体裁阅读材料的结构时，能很快理解。在课文阅读教学中，学生要对文章的段落有全面的理解，充分理解文章的思想是如何构建的，这样才能更好地把握阅读材料的主要意思，从而更好地开展学习能力提升英语阅读训练。综合运用英语能力。

3、重视课外课外阅读材料在英语培训和教学中的重要性

《普通高中英语课程标准（实验）》要求高中毕业生阅读36万字以上。这样，光靠课堂提供的教材是无法完成的。因此，要加强学生课后自主学习，选择适合学生阅读的课外材料尤为重要，尤其是在阅读材料类型的选择上英语培训，如题材、体裁、难易程度等。，既要适合高中英语阅读训练教学的实际水平，又要不断激发学生的阅读兴趣，让学生在阅读中快乐，在阅读中找到兴趣，让学生的阅读能力能够得到迅速改善。阅读材料可以多种多样，如文学名著、幽默故事、历史传奇、新闻报道、历史地理常识、报纸等。

同时，要求所选英语阅读材料具有可扩展性，与教材内容有一定的相关性。内容不能落伍老套，要有新意、时效性强、紧贴时事热点、有针对性、有趣味。自然、科学、真实性、艺术性等，难度适中，符合高中生实际阅读水平。适当增加具有挑战性的阅读训练，可以激发学生学习英语阅读的想象力和创造力。让学生在学习中体验到成功阅读的快感，让学生拥有持续不断的阅读乐趣。从而提高学生的阅读理解能力和英语综合应用能力。

四。概括

高中生英语阅读训练是一个长期而复杂的心理过程。高中生英语综合阅读能力的培养是一个不断积累的复杂过程。提高学生的综合阅读能力是长期困扰中学教师的一项艰巨任务。只有加强学生的自主学习能力，不断引导学生进行课外阅读训练，才能使学生在不断学习英语课文中提高运用英语综合能力，才能更好地进行高中英语阅读教学。

高中英语教育教学论文2

一、提高学生阅读能力应注重阅读方法

自古以来，学习方法都是人们讨论的话题。工欲善其事，必先利其器。方法的重要性不言而喻。现在阅读在高中英语教学中的重要性就更加明显了。在追求平等教学的同时，改变学生不良的阅读习惯尤为重要。从上到下，阅读方法占据了学生的一部分，使他们能够很好地把握整篇文章作者想要阐述的观点。每篇文章都要有选择地仔细阅读，有选择地略读。同时，还要挖掘作者的内在内涵。还有就是看的时候逐行仔细看，有时语法分析太多，更有什者，一一查字典。这些错误的阅读习惯，不仅影响了学生的学习思路，而且大大降低了他们的阅读速度。这些习惯必须改正。在阅读中，我们应该学习一些猜生词的方法，而不是急于查字典。我们可以根据上下文的意思来猜这个词，或者在不影响答案的情况下跳过这个词。在准备阅读文章时，我们可以理解以下问题，并有目的地阅读文章以找到答案。，这样我们就可以得到意想不到的结果。教师也可以建议学生组织互动小组。读完后，学生可以一起讨论句子结构、文章内容和相应的中心思想。通过大家的共同努力，可以翻译出自己不懂的句子、单词和词组，让同学们在学习中获得成功与合作的喜悦。有时学生通过自己研究探索出的知识内容比老师的直接讲解更能记住，这将成为英语学习的手段和途径。教师要站在学生的角度考虑问题，把阅读能力的培养融入到整个中学教学过程中。大量的阅读练习可以培养学生的英语阅读能力。这是一个循序渐进的复杂过程。要养成良好的英语阅读习惯，必须勤读、持之以恒、博览群书，这样才能提高学生的阅读兴趣，使他们在英语学习中获得满足感；同时，学生在发现问题、解决问题、英语思维、英语交流等方面的能力也能得到很好的提升。通过锻炼和训练，学生会逐渐发现自己的阅读能力在不知不觉中不断提高。从这个角度看，教育的重要意义在于教育方法的传授。

2.增加和积累学生的词汇量，扩展学生的知识面

丰富的词汇量是高中英语阅读的基础训练。在高中英语阅读中增加词汇量是不可能的。近年来，高考阅读的生词量大大增加，这就要求学生在阅读的同时积累大量的生词。教师应引导学生运用猜猜生词词义和词性的方法。同时，教师要让学生确定词汇记忆的重要性，掌握单词记忆的方法，随时协助学生复习、查找、实施，使学生掌握尽可能多的词汇。同时，拓展了学生的知识面。高考阅读题目很多，都有相当大的实际作用。它倾向于考察学生应用英语，提高学生的阅读能力。它是学生掌握知识、语言和文化背景的关键。教师在拓展课外阅读的同时，应该让学生更多地了解英美背后的文化。

3.结论

基于以上分析和结论，阅读教学在英语教学中不可或缺。良好的师生关系的建立、高级阅读方法的指导、大量词汇的积累、知识面的扩展等方法相结合高中英语教育教学论文，提高了高中生的英语阅读能力。改善。

高中英语教育教学论文3

1.整合课程资源

教师不应成为教材的奴隶。教材只是工具。如何使用这个工具取决于教师的专业性和能力。教师要善于整合教材，源于教材又高于教材。教师要走进学生，倾听他们的声音，感受他们最关心的话题，同时结合高中教学实际，为学生寻找合适的阅读材料。

根据著名学者维果茨基提出的“最近发展区”理论，学生的认知发展有两个层次：一是学生目前的水平，指学生在独立自主时所能达到的水平。积极的。独立解决问题的水平；二是学生可能达到的发展水平，是指学生通过教师的教学可能达到的水平。通俗地说，就是学生的潜力。两者的区别在于最近发展区。在选择课程资源时，教师应着眼于学生的最近发展区，为学生提供难度稍大的内容，以充分调动学生的积极性，挖掘他们的潜能，最终帮助学生达到下一个发展阶段。

2、注意阅读策略的训练

老师在课堂上不要只知道如何花精力，只要看懂文章。注重对学生阅读预习和阅读后反思的引导。这两部分是课堂教学的延伸，是阅读教学的重要组成部分。教师要弄清楚自己在课堂上的作用，不仅仅是传统意义上的简单的知识传授者，更是学习能力的传授者。授人以鱼不如授人以渔。让学生培养阅读能力，逐步培养学生脱离老师的拐杖。在阅读中，要注意精读和泛读相结合。课程主要以引导阅读策略为主，教授学生掌握文章结构、猜测词义、理解意图等“钓鱼”技巧。课后让学生根据所学的阅读技巧进行大量的自主阅读。

3、更新陈旧的教育理念，改变陈旧的教学方法

教师的热情可以在一定程度上感染学生。教师要做好阅读教学的充分准备，多利用多媒体资源，以静态、动态等不同形式展示与阅读内容相关的信息。阅读内容多元化，新闻报道、寓言故事、前沿科技、文化名著、名人轶事等。阅读形式多样化，个人阅读、小组阅读、结对阅读、交流等。阅读活动多样化，如阅读与写作相结合、课内阅读与课外阅读相结合。在课堂上，教师在设计阅读题和安排活动时要注意技巧和层次。考虑到不同层次的学生，教师要兼顾设计导入、信息定位、阅读策略引导、拓展探索等问题。

精心设计的阅读问题和活动可以激发学生的阅读兴趣，使他们与作者产生共鸣，使阅读课堂充满热情。学生是课堂的主角。在阅读英文作品的过程中英语培训，他们不仅是在吸收信息，更是在整合信息，以自己的方式理解信息，批判性地接受信息，形成自己的观点。教师要引导学生猜想、提问、讨论、挑战。让阅读课堂成为不同思想碰撞的场所。让各个层次的学生在阅读课上畅所欲言，体验成功的喜悦，实现自身的价值。

四。概括

总之，教师要关注学生的兴趣爱好，关注学生的情感需求。我们的孩子是在电脑和智能手机的陪伴下长大的。教师必须看到他们面临的挑战。要知道，传统的教学模式已经不能满足新一代学生的需求。教师不应过分抬高自己的权威，而应多倾听学生的声音，把课堂还给学生，让他们合作、交流、发展。以学生为中心，关注学生，关注他们的阅读课堂兴趣、学习态度、满足感、效率感、沟通能力、英语思维能力。在阅读课上，教师要做学生迷路时的默默领路人、引路人、引路人，带领学生走向五光十色的英语阅读世界。

高中英语教育教学论文4

一、如何让学生真正成为阅读课堂的主体

授人以鱼不如授人以渔。作为教师，不能只教给学生现成的知识，而要教会学生如何独立思考、探索、实践总结，培养学生的自我发展能力。这就要求我们不仅要教学生“学”，更要教学生“学”。要通过多种方式教会学生“如何学习”的能力，使学生具备灵活学习和运用英语的能力。在阅读过程中，根据自己选择不同阅读材料的目的和要求，采用适合自己的阅读方法，由浅入深，由浅入深，由表入内，循序渐进。

首先，要确定师生分工。要形成以教师为主体，学生为主体，学生在教师指导下主动学习的模式。只有这样，才能为学生创造一个大胆学习、大胆实践的舞台，充分调动学生学习的积极性，发挥学生潜在的能力。让学生带着问题、带着兴趣阅读，利用课文中或与课文相关的图片、题目或相关问题，对所要阅读的课文内容进行讨论。比如在地震课上，可以给学生看一些地震前的征兆图片，让学生讨论，然后问他们：Whatdoyouthinkwillhappenbeforeanearthquake？让学生讨论，不要肯定或否定学生提供的答案，然后让他们阅读课文。这个时候，因为他们会急于验证自己的想法是否正确，所以会急于阅读文章，仔细阅读。阅读后检查学生对文章内容的理解是否正确，然后让学生互相判断阅读前讨论的结果是否正确，然后教师给出适当客观的评价。这样也能激发学生学习英语的兴趣。其次，高中的阅读应该以默读为主，而不是像小学那样大声朗读。这种阅读方法是不可接受的。朗读不仅会影响学生的阅读速度，还会影响学生阅读能力的提高。教师在课堂上，无论是举例还是创设情境，都要贴近生活，注重知识与兴趣的结合，激发学生对教师所讲知识的兴趣，培养学生' 能力。

二、影响学生英语阅读能力的主要原因是语言因素

语言因素是学生英语水平高低的问题。因此，教师在日常教学中要重视学生基础知识的学习，加强学生对词汇、句法和语法的掌握，为学生下一步的阅读打下坚实的语言基础。教师要有意识地营造轻松愉快的学习氛围，让学生在这种氛围中像小鸟一样自由飞翔，自由发挥，自主创造，调动学生的学习积极性。教师还可以利用新教材和各种教具的趣味性、趣味性的表演等实用性的东西，运用多种多样的教学机制和教学方法来激发学生的学习兴趣。词汇是语言的第一要素，没有一定的词汇量，阅读就是空谈。但是英语单词太多，掌握起来确实有难度。因此，我们必须向学生解释丰富词汇的重要性，就像用子弹攻击敌人一样。对于同级别的射手来说，子弹越多，获胜的机会就越大。要求学生经常背，反复背更多的单词。同时，向学生介绍一些背单词的方法。例如，用读音的方法有很多种，即用注音符号背单词，用词根和前缀后缀背单词等等。帮助学生巩固语法知识。英语语法是一个比较严谨、系统的知识体系。语法知识的掌握是阅读成功的关键。任何好的论文都会遵循这个系统。因此，学生要想在阅读时理顺每句话的意思，准确把握作者的写作意图，正确理解文章的意思，就必须掌握扎实的语法知识。在语法教学中，不要让学生死记硬背规章制度。有代表性、通俗易懂的例句进行引导，让学生在运用过程中轻松掌握语法知识。

3.培养良好的阅读习惯

有的同学在阅读过程中遇到生词就会查字典。英文单词里密密麻麻的写着汉字，却无法准确翻译文章。这会扰乱阅读速度和延迟时间。因此，教师应鼓励学生先通读课文，掌握全文的大致意思，然后根据上下文区分词义，根据掌握的语法知识判断句意。句子，长句不难翻译，就会有正确的理解。在理解每句话的基础上，学生会理解全文的主题内容，从而理解作者的写作意图，有利于培养学生分析问题和解决问题的能力。

另外，还要教给学生按意组读的能力，这个方法很重要。有的同学习惯一个字一个字读，既浪费时间，又不利于理解句意。分义阅读，即使是非常复杂的长句，也能快速读完，快速理解文章内容。根据不同的阅读目的和要求，选择不同的阅读方式和方法。如果想看懂文章的情节，可以训练学生采用跳读的方法，即不需要逐段仔细阅读，找出解决问题所需要的内容。信息，如人名、地名、年份、数据等，使用过渡语、连词等来把握全文的上下文。要想完成对错题，就要教学生细读，即逐句读，注意每一段的细节，找到每一段的主题，弄清内在联系文章各个层次之间，这样可以帮助学生理解整篇文章的大意。任何文章都是一个有机的整体，段落之间必然有着内在的紧密联系，每一段都围绕着主题展开。因此，每一段都与主题有着非常重要的联系。如果文章的结构理顺了，就不难把握文章的大意了。

四。概括

总之，阅读是英语学习中最重要的部分。阅读能力的提高受很多方面的影响，比如学生的语言水平、知识面、学习环境等等，但最重要的是我们的老师如何引导，如何采取行动。是使学生的阅读能力在有限的时间内得到大幅度提高的有效措施。

高中英语教育教学论文5

英语教育是高中教育教学的重要组成部分。对于学生自身来说，学习英语不仅仅是为了高考，更是为以后打下文化基础，有利于学生未来的发展。为取得良好的教学效果，帮助学生更好地学习英语，本文以新时代的高中英语教育教学为切入点，对新时代的高中英语教育内容进行归纳总结，并结合实际探讨新时期高中英语教学方法.

一、新时期高中英语教育教学内容概述

随着人们对英语教学意识的不断提高，对英语教育教学的要求也越来越严格高中英语课程，英语教育教学的内容也发生了一些变化。新时期的高中英语教育教学主要是对英语课文进行讲解，分析课文中的生词，深入探究其句型和常用用法。不仅如此高中英语课程，还可以通过课文的讲解帮助学生加深对英语语法的掌握。在增加学生英语词汇量的同时，也提高了学生的英语阅读能力。此外，英语写作也是新时期高中英语教育教学的重要内容之一。写作文可以提高学生的英语写作能力和语言应用能力，为英语课程的学习打下基础。为了让学生更好地掌握教学内容，高中英语教师根据教学效果不断调整教学方法。如何科学、合理地开展新时代的高中英语教育教学，成为广大英语教师共同探讨的问题。

二、新时代高中英语教学方法探讨

为了提高高中英语教育的教学质量，取得良好的教学效果，帮助学生更好地适应新时期高中英语的学习，掌握科学合理的教学方法是十分必要的。以下是对新时期高中英语教育教学方法的具体探索。

1.建立良好的师生关系

培养良好的师生关系是取得良好教学效果的基础。只有师生关系融洽，学生才不会对英语学习产生抵触心理，自主学习英语。要培养良好的师生关系，老师们会付出更多的努力。在自身素质方面，教师自身应具有较高的业务素质和道德素质，经常外出学习，不断充电和自我沉淀，做到让学生信服。这是建立良好师生关系的基础。在课堂上，教师要注意自己的言行举止，一定要大方得体高中英语课程，不仅如此，教师在教学时还要注意态度和表情等，适当活跃课堂气氛，增强英语学习的兴趣。，充分调动学生的学习积极性，增添学习积极性。课后充分尊重和鼓励学生英语，主动关心他们的英语学习，让学生感受到平等、和谐、轻松的氛围。这样，学生在课堂上才不会失去安全感。安全感是学生上课不焦虑、不胆怯、不害怕的保证。在生活中，要做同学的良师益友，在他们遇到困难时帮助他们，在他们迷茫时指明方向。这样，教师关心和爱护学生，学生尊重和爱护教师，就会形成和谐的氛围，有利于建立良好的师生关系。

2.提高学生对高中英语学习的重视程度

为了提高学生的高中英语学习质量，需要让学生充分认识到高中英语教育的重要性。英语是国际通用语言。随着经济的不断发展，我国与其他国家的交往越来越频繁，英语应用频率不断增加。掌握英语这门语言已经成为当代人才必备的技能之一。高中生的英语学习可以为以后的发展打下基础。不仅如此，英语也是高考的重要科目之一，所以英语学习对于高中生来说是非常重要的。教师要让学生充分认识到英语学习的重要性，主动学习英语，有利于提高教学效果。

3.教授英语学习技巧

掌握学习技巧是提高高中英语教学质量的有效途径。高中英语学习需要掌握的技能有很多，如语法应用技巧、阅读理解技巧、写作技巧英语掌握了这些学习技巧的学生才能更熟练地掌握英语教学的内容。困难的问题，使学习英语更容易。不仅如此，技能的掌握也将帮助学生提高英语考试成绩，大大提高英语教学的效果。

4.重视实践教学

实践教学是巩固理论知识、加深对理论知识理解的有效途径。是理论联系实际，培养学生掌握科学方法，提高动手能力的重要平台。实践教学最重要的表现就是可以辅助课堂教学。结合实际教学，辅助课堂教学，使其内容由抽象变为具体，由难懂变为通俗易懂，大大提高了课堂教学的教学效果。此外，它还可以提高学生的想象力和创造力，帮助学生更好地理解课堂内容。在教学方面，教师要将课堂书本上的理论知识与实际结合起来。可以采用情景模拟的方式创设学习情境，将课堂教学内容具体化，帮助学生理解和加深印象。在课后作业的布置上，不仅要巩固课堂基础知识，还要安排一些实践性的内容，合理控制理论基础和实践性内容的比例，让学生也能进行实践性的学习通过作业，大大提高了实践教学的效果。此外，教师还应提出探究性问题，给学生自由思考的空间。在课堂上，学生可以陈述自己的观点，并结合实际证明自己观点的正确性。不仅增强了学生勇敢探索的精神，也增强了他们的英语学习能力。 In terms of extracurricular activities, in order to mobilize students' enthusiasm for practical learning, activities related to 英语 practical learning should be actively carried out, such as 英语 composition competitions, 英语 speech competitions, debate competitions, etc. Exercise students' grammar application ability and 口语 expression ability, and improve communication skills. In this way, it can better help students learn 英语 courses and establish the concept of active learning.

5. Broaden students' knowledge

When teaching, teachers should not only explain the knowledge in textbooks in detail, but also pay attention to the explanation of extracurricular knowledge to appropriately broaden the knowledge of students. For example, in terms of vocabulary mastery, strict requirements are required for students, not only requiring students to master the words and usage in textbooks, but also encouraging them to master more vocabulary. In recent years, the amount of new words read in the college entrance examination has increased greatly, which requires students to accumulate a large number of new words while reading. Teachers should guide students to use methods to guess the meaning and part of speech of new words. At the same time, teachers should let students determine the importance of vocabulary memory, master the method of word memory, and assist students in reviewing, searching, and implementing at any time to enrich students' vocabulary. In addition, teachers should also encourage students to have a deep understanding of the cultural backgrounds of Britain and the United States. Many reading essays need to be combined with the cultural backgrounds of the two countries to truly understand. Students need to read more extracurricular materials and broaden their knowledge, so that they can face various difficulties in 英语 learning more flexibly. To sum up, high school 英语 education and teaching in the new era is of great significance to high school students. In order to enable students to better master 英语 knowledge and improve teaching quality, teachers must master scientific and reasonable teaching methods. Teachers should establish a good teacher-student relationship with students, improve students' emphasis on high school 英语 learning, teach 英语 learning skills, pay attention to practical teaching, broaden students' knowledge, etc., help students learn 英语 better, and promote high school 英语 in the new era. The development of education teaching.

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