3 如何提高听力能力

在教授学生听力理解时，教师不能只是给学生放录音，也不能给他们解释一些词汇或短语，而应该利用与教材相关的现有知识来指导学生。 例如如何练习英语听力，教师可以用简短的讨论进入主题英语听力练习，让学生根据听力问题或事先给出的一些提示来猜测听力理解的内容学英语，从而帮助学生理解所听的材料。 通过这些方法，学生可以对听到的内容产生预期，也进入心理准备阶段。 更重要的是，给学生一个可选的任务和目的。 没有任何目的英语听力练习，学生们就会陷入黑暗，当他们试图记住一切时，结果却发现他们最终什么也记不起来。

提高学生听力理解能力的另一个办法就是做一些听写练习，特别是对于一些只通过读、写而不是听来学习外语的学生，他们在辨别和识别发音方面存在很大的障碍。 通过听写练习，他们可以获得很大的收获。 例如，如果材料中有很多同音词，学生就必须多加注意英语听力练习，他们会通过整个材料来理解这些同音词的含义。 通过这种练习，他们可以在训练听力技能的同时，加强拼写和写作技能。 如果经常使用这种训练方法，将会给学生的英语学习带来很大的帮助。 当然英语听力练习，听写材料不宜过长，难度要适当，否则学生会觉得超出了自己的理解或兴趣，产生厌烦甚至排斥的感觉。 因此，选择合适的材料做正确的练习可以有效提高学生的听力理解能力。

通常，学生喜欢理解材料中的每个单词。 事实上，不同的听力材料、不同的语速，对于大多数学生，尤其是听力能力不是很好的学生来说，基本上不可能理解每一个单词。 对于这些学生来说，如果想要听清楚每个单词并理解其含义英语，他们可能会忽视另一个单词，无法跟上听力内容的速度，只能掌握部分含义。 有的学生甚至因为过于纠结于某个单词的意思而错过了听力材料的大部分内容，得不偿失。 所以一般来说，学生只要能够理解听力材料的要点，也就是能够帮助理解材料的内容。 一般来说，一篇材料中生词较多英语培训，不会影响学生对整篇材料大意的理解。 因此，教师要时刻提醒学生听重点，根据问题注意某些细节，教会学生如何抓住听力材料的重点。

因此，在播放听力材料之前，应该尽量给学生提出一些问题，或者让他们挑出两三个要点，或者给出听力过程中的主要步骤。 设计一些与主题相关的特征任务，丢弃不相关的信息。 有时如果材料太长，你可以将材料分成几个部分，并根据不同部分的内容提出一些相关问题。 如果材料较难，可以先用简单的语言表达出来，但切记不要说太多或自己向学生重复材料。 否则，学生可能会因此失去对材料的兴趣。 同时还可以培养学生边听边记笔记的能力，在听听力材料之前给学生一些相关的问题，这样学生会更有目的性和效率。 通过这种方法，学生不会错过材料中的一些要点和细节，同时，这种方法也有助于学生理解较长的听力材料。