【摘要】 长期以来,传统的语法教学通常采用教师讲解、学生练习的传统教学模式。 事实证明成人英语教学，这种语法教学方法的效果并不是很理想。 学生感到学习枯燥乏味，不能灵活运用所学​​知识。 如何根据成人学生的心理特点和学习特点，提高语法教学的有效性，将学生的语法知识转化为实际应用能力，是一个值得成人英语教师深入思考和研究的现实问题。 根据第二语言习得理论，当学习者假设他们已经理解所学材料并对其形成短期记忆时，不能认为他们已经真正掌握了材料。 传统的语法教学过程缺少两个关键环节，即适当的语境和学习者积极参与使用语言进行交际。 因此成人英语教学英语培训，将任务教学法应用于成人英语语法教学可以说为英语语法教学法的改革提供了有意义的理论依据和实践方法。 并以语篇为载体设计多种形式的任务任务型教学法在成人英语语法教学中的应用研究，为语法规则的学习提供了一定的语言环境，避免了在机械背诵和孤立演练的基础上学习语法结构。 本文从分析传统语法教学法的优缺点和成人英语语法教学现状入手。 根据成人学生英语学习的特点成人英语教学，结合第二语言习得、语境和任务型教学法等理论，阐述了任务型教学法。 在成人英语语法教学中的应用。 并通过实证研究,探讨了以语篇为载体的任务型教学。 经过两年的实践，课堂教学效果明显提高。 激发了学生的学习热情，基本形成了以教师为主导、以学生为主体的课堂教学模式。 当然英语，在实践过程中学英语，也遇到了操作上的一些困难和局限成人英语教学，需要进一步探索和完善。