作为五岁双胞胎 Daniel 和 Dora 的母亲学英语，这对双胞胎已经学习英语将近两年了。 从初学英语到现在会说英语，妈妈感触良多。

刚开始学习

兄妹二人先到中心“玩”。 当时，妹妹朵拉有分离焦虑症，但她没有哭，也没有闹。 她只是静静地观察着孩子们和老师的互动。 后来，她被英文儿歌和韵律练习打动了。 被吸引，开始慢慢喜欢上这门课想学英语零基础，然后又经历了三个多月的语言沉默期，才真正开始步入正常轨道。

丹尼尔弟兄与他的妹妹不同。 他融入得很快，但他很在意自己的表现。 不完美的发音和没有得到老师的奖励让他感到沮丧，不想去上课。

假期学习中断

学习走上正轨后，有一段时间春节假期全家出差想学英语零基础，学习长期中断，英语水平明显下降。 这段经历让妈妈深深地认同班主任格里菲斯常说的“艾宾浩斯遗忘曲线”。 她必须坚持按照科学的方法复习，否则孩子们的努力就白费了； 逐渐赶上教学进度。

学习效果显现

虽然两个孩子学英语有一段时间了，但妈妈对他们掌握得如何还不是很清楚。 偶尔，另一位妈妈会抱怨，自己花大价钱在名校读了两三年，暑假出去玩的时候，看到老外还是张不开嘴。 正好有多家外语培训机构打电话给我们试课。 我想是时候进行测试了！ 妈妈带着他们线上线下一起体验与陌生老师和陌生坚果的对话。 他们的表现真让妈妈高兴。 哥哥沟通大方顺畅，不擅长演戏的妹妹也时常加一些细节想学英语零基础，诚然这段时间的坚持没有白费想学英语零基础，妈妈看到最初的样子暗暗欣喜结果。

学习交流

妈妈认为兄弟姐妹只是班里的普通学生。 有很多孩子会听音会写字会读英语培训，都是他们学习的榜样。 孩子们在这里读书的时候，认识了很多同龄的孩子。 他们不仅锻炼了社交能力，还交到了几个“可爱”的好朋友。 我们同班的家长也认识了，成了好朋友，建立了深厚的感情。 学习领域，即利用各自的专业特长和优势，互相帮助，共同探讨孩子目前的学习和未来成长教育中的困惑和机遇，交流当下的热点从零基础到真正懂英语，就是这么简单！，比如思维导图在英语中的应用学习，画文具英语，甚至改写老师发的绘本等小问题。

现在每周都来易百乐上课，已经成为我们小小的期待。 孩子们不仅是在建立第二语言思维，从沉浸式环境和电子积木的实践中习得第二语言，更是在培养学习的隐性，坚持良好的学习习惯，这就是靠不靠谱的结果一个人的家庭。