一、小学英语学习困难的原因

1.缺乏学习英语的兴趣，意志薄弱

学困生在英语学习中往往成绩差，态度不端正，学习目标不明确。 他们普遍缺乏学习英语知识的兴趣，求知欲弱英语，意志薄弱。 部分学生难以适应，导致学习成绩不理想，逐渐对英语学习失去信心。 有的思维比较活跃，但上课听课不专心，小动作很多，课外玩。 初学英语时，成绩还能跟得上，但随着学习内容的增加，难度的增加，成绩逐渐落后，失去信心。 也有学生喜欢学英语，但由于缺乏正确有效的方法，学习成绩无法提高，产生畏难心理，降低了学习英语的兴趣。 这就需要教师用耐心、真诚和热情来融化他们心中的坚冰，激发他们的学习热情。

2.学习方法和策略运用不当

正确的学习方法是学习成功的保证。 有的学生只是生搬硬套地背单词和句子，在简单的口语中却不知道如何应用，成了英语哑巴。 检查英语单词记忆时，如果单词表中的单词顺序被打乱，他就写不出来。 还有的上课只顾着背书上的句子，不顾老师对句子或单词上下文的强调，导致作业或交际错误。

3.家庭影响

社会和家庭对学生的影响既有积极的，也有消极的。 目前，很多农村学生的家长受教育程度不高，对孩子关注不够。 他们要么忙于生计，要么忙于玩乐，对孩子的英语学习缺乏监督和指导。 甚至有人认为，孩子学好中文就够了，会读、会认、会写汉字，英语就没用了。 因此，这种消极的思想也灌输给了学生，加剧了学生对英语抵触心理。

二、英语学习困难学生的对策

1.欣赏和关心学生，增加他们的自信心，激发他们的学习兴趣

教师的关怀和欣赏是学生学习兴趣的催化剂。 教师要对学生怀有真挚的爱，把微笑带进课堂，给学生更多的理解小学英语如何学好英语，尊重学生的人格，善于用真诚的赞赏、表扬和鼓励。 要激发学生的学习积极性，容忍他们的一些错误，特别是对于那些害羞胆小的学生，要注意观察他们在英语学习中的变化，善于发现他们的闪光点，并善意地对他们说：“你可以做到！” “你有希望！” “老师相信你！” 等小学英语如何学好，多给予鼓励和表扬，细心呵护学生的童心、自尊和自信，使学生敢于开口、乐于开口、大胆地用英语交流，从而增加学生的自我-自信，激发和培养学习兴趣。

2.营造轻松和谐的课堂氛围，增加兴趣的持久性

要培养学生的兴趣，提高学生的能力小学英语如何学好，课堂气氛就显得尤为重要。 轻松和谐的课堂氛围会激发学生的学习情绪，增强学习意志，激发学生的学习兴趣。 教师应该利用情感的力量来尊重和保护学生的想法和主动性。 比如我在教水果的时候，先让学生自由畅谈，让他们说说水果，让学生发表自己的看法，尽量说出自己的所见所想，保护他们的自信心，让他们觉得上课不是负担，而是一种享受。 还可以通过唱英语歌曲、视频、幽默问答、对话等方式调动学生的情绪，活跃课堂气氛，尤其是在低年级小学生的英语教学中。 告诉学生我们这节课要学什么，而是用歌曲或游戏中的内容不自觉地告诉学生。

3.采用灵活多样的教学方式，调动学生的学习兴趣

灵活多样的教学方式可以使课堂教学充满生机和活力。 在小学英语教学中，我采用不同的教学方法，因材施教。 例如，我用玩游戏的方法巩固所学的字母，让学生在白纸上画出三横三竖的九个方框，将所学的字母填满。 然后，我随意说出字母，拿着我说的字母的学生大喊“宾果游戏”。 这个游戏既调动了学生的动手能力，又培养了学生的动脑能力。 从教学实践来看，效果非常好。 此外，还采用公式教学来帮助学生记忆小学英语如何学好，特别是使用节奏感强的说唱，提高了学生学习英语的积极性； 让学生自制表演的教具或道具，提高学生的学习参与度； 让学生自编短剧，调动学习积极性； 课堂学习和课后交流中的竞赛激发了竞争意识，调动了学习的乐趣。

4、运用现代教学手段激发学生兴趣

兴趣是从兴趣发展到兴趣。 因此我帮你：英语学习困难的小学生，在教学中，我运用各种手段，特别是运用现代教学手段，激发学生的学习兴趣。 在小学英语教材中，每节课都有精美的图片。 这些生动的画面，我们可以借助多媒体音视频同步语言系统。 一幅幅精美的彩色图画呈现在每位同学面前，一句句妙趣横生的话语萦绕在同学们的耳边，将同学们带入了一个五光十色的美丽世界。

教书育人是教师的职责，但教易育人难。 尤其是对于自控能力差、学习习惯不好的贫困学生，家长和老师在教育上更是束手无策。 英语学困生有一些共同的特点，但也存在一定的个体差异。 适合转化一个学困生的方法不一定适合其他人。 因此，教育工作者要想做好个性化改造，必须要有坚定的信念和决心。 陶行知先生曾说：“万学教人求真，万学教人求真”。 育人工作虽然艰巨，但作为教师英语，我们要本着良心和责任去做。 我们要牢记前人教诲，切实做好后进生改造工作。 用欣赏的眼光关注后进生的每一个闪光点，用喜悦的心情赞美后进生的每一个成功，后进生的笑容才会灿烂而美丽！