日前，教育部启动了首批国家一流本科课程。 选用了中国民航大学的四门课程，分别是外国语学院张燕玲的《机场运行与管理（英语）》和电子信息与自动化学院张鹏的《飞行管理》。 电子信息与自动化学院的《信号分析与处理》、电子信息与自动化学院韩平的《飞机性能工程》、空中交通管理学院魏志强的《飞机性能工程》。
首批国家一流本科课程共计5118门，其中在线一流课程1875门、虚拟仿真实验教学一流课程728门、线下一流课程1463门、线上线下混合一流课程868门、虚拟仿真实验教学一流课程184门。一流的社会实践课程课程。 这是教育部在2018年新时代中国本科教育工作会议上首次明确提出“消灭水课”“打造金课”，并启动“双万计划”建设一流的本科课程。 一同出现。
中国民航大学4门课程入选首批国家一流本科课程
《机场运行与管理（英语）》是外国语学院英语系的主干民航英语课程。 它是一门基于机场学科领域的特定用途英语课程，旨在提高学生在特定情境下的沟通技巧。 课程涵盖机场基础知识介绍、机场空侧区域运营、机场陆侧区域运营、机场运营经济方面、机场运营安全方面五个方面，重点讲解注重培养学生相关语境下的阅读、口语交流、翻译能力，为民航行业培养精通英语、懂专业的复合型人才提供有力支撑。
《机场运营与管理（英语）》课程团队辅导学生
“实践型”教学模式是《机场运行与管理（英语）》课程的重点和特色。 课堂教学更加立体化。 通过任务型、项目型教学模式改革，鼓励学生走上讲台挑战自我，提高知识内化效果； 向前和向后延伸课堂教学，提高学习效率。 此外，课程团队构建了多维度评价和长期评价机制，不断完善教学目标和教学模式。 加强班内形成性评价大学英语课程内容，建立以民航英语班群为基础的长效评价跟踪机制，增加学生行业就业情况、用人单位对毕业生评价、毕业生评价等信息提高评价的信度和效度。 为课程教学目标和教学模式的调整和改进提供依据。
学生在《机场运营与管理（英语）》课堂上进行演示
《飞行管理与自动飞行控制系统》是电子信息工程专业的主干专业课程之一。 主要介绍维修人员培训所需的重要机载电子设备相关的理论知识。 通过本课程的学习，学生应掌握飞行管理计算机系统的组成、功能及各飞行阶段的工作； 掌握飞行管理计算机系统人机界面的相关知识； 了解飞行控制系统的基本知识及其与飞行安全的关系。 熟悉飞行力学的基本原理； 掌握典型飞机舵电路的类型、特点及基本设计方法； 掌握飞行控制系统的组成、工作原理及分析与设计。 具备运用仿真软件分析飞机动态特性、设计飞行控制律的能力； 能够结合飞行力学知识和控制理论知识对仿真结果做出合理解释； 能够运用基础理论分析和排除实际飞机系统故障。
《飞行管理与自动飞行控制系统》课程以“知识传授、能力提升、职业素质”为目标大学英语课程内容，注重课程内容、教学方法、能力提升、课程思政方面的设计，采用多元化教学方法，依托三维教学资源和平台实施流程管理。 采用理论教学与实验教学相结合、虚拟仿真与实物相结合、板书与多媒体相结合等方式。
《信号分析与处理》是电子信息工程专业的专业基础课。 采用CDIO工程教育理念，将产品的构思、设计、开发、运营的全过程融入到课程教学中。 能力。
《信号分析与处理》课程组名师授课
《信号分析与处理》课程教学实现了四点转变。 一是把单一的知识传授课堂转变为能力课堂。 教师通过“精讲+简讲+自学+实践”传授知识，学生“边做边学”，边做边学，边做边学，边做边学，提高自主学习、分析问题的能力二是将重知重行的课堂教学转变为知行并重，将民航应用案例引入课程教学内容，软硬件实验贯穿课程全过程三是将学生学习效果的单一评价方式转变为多元化、结构性、程序性的综合评价，将阅读体验融入科学文献和写作中，课堂实验、综合项目设计纳入学习效果评价体系，阶段性评价方式。 四是将外部教学资源的使用转变为一体化独立建设，外部资源为辅学英语，形成一体化教学资源。
《信号分析与处理》课程教学资源
《飞机性能工程》是交通运输、交通管理专业的专业主干课程。 通过课程学习，学生深入了解飞机在空中的基本运动规律和飞行限制，掌握各飞行阶段飞行性能参数的计算和优化方法英语，并能运用所学知识初步解决相关问题。民航运营中的工程问题。
自2008年起大学英语课程内容，《飞机性能工程》课程团队承担了国产民用飞机的飞机性能研究工作。 课程团队教师依托科研成果英语，提取部分核心模块，设计开发了飞机性能辅助计算演示系统，加强本科生对飞机性能理论知识的理解和应用，同时引入了飞机性能计算数据在教学中大学英语课程内容，介绍学校教师的相关科研成果，提高教学的针对性和时效性，激发学生的学习兴趣和爱国热情。 2015年起，课程组利用新媒体开展课堂教学模式改革。 根据“90后”、“00后”学生的特点，以目标为导向规划设计教学内容，形成基于SC理念的线上线下混合式教学体系方法，构建“飞机性能工程课程”微信公众号，构建基于MOOC和SPOC的三维教学资源库，制作优质教学视频。
中国民航大学对后续课程建设提出要求。 课程团队要进一步加强教学研究，坚持“以学生为中心、以产出为导向、持续改进”的理念，持续推进课程思政教育与专业教育有机融合，提高高水平课程水平性、创新和挑战。 课程负责人要进一步发挥带头作用，提高课程整体建设效果和质量。 创新教学方法，完善过程评价，加强现代信息技术与教学的深度融合，增强学生的教学参与度和获得感。 课程教师，特别是获得蓝天名师、教学名师、骨干教师称号的教师，要进一步将学术研究和技术发展的前沿成果引入课堂，引导学生开展探究式教学。个性化学习，加大学习投入，培养学生深入分析、大胆质疑、创新的精神和能力。 学校将全力支持批准课程的持续建设，推进课程建设信息化，加强课程建设过程评估和管理中国民航大学4门课程入选首批国家一流本科课程，推行细化、实用的课程建设措施，支持相关专业人才培养。
